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1、第 1 页 20XX中学语文备课组老师的教学工作总结 教学工作 总结 特征码 GPKyugxZgmLSXtQNVNLr 中学语文备课组老师的教学工作总结在强手如林的湖滨中学， 能够获得“创建巾帼示范岗组织奖” ，实在深感荣幸。这是我们 初二年语文备课组五位女教师共同努力的成果，更是学校领导 对我们备课组工作的肯定与鼓励。作为备课组长，我以我组员 较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪， 而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工 作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学习上交流”的良好的 工作氛围，而在此氛围也孕育出备课组“以作文教学为核心、 张扬学生个性、快乐写作”的
2、教学特色。这些使我们更有理由 憧憬，趁着湖滨中学的教改春风。如此的天时、地利、人和， 我们初二语文备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回 顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。 一、悦读、好学、勤写，努力提高个人素质。 “最近在看什么书？”在我们备课组。这是最常用的问候语。 我们知道，要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱 进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得 学生尊重的重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术， 第 2 页 我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实 践，从实践中提炼理论，教学成为一种良性循环，也使得备课 组成员的写作得心应手，在校论
3、文年会、市论文汇编以至中语 会论文研讨会中，均有佳作入选、获奖。例如黄蓉蓉老师在中 语会、市论文汇编、校征文年会中，共有四篇论文分获一、二 等奖，吕丽芳老师、黄新惠老师也有论文获二、三等奖，仅以 去年的论文年会为例，四篇二等奖中就有两篇属于本备课组。 善于学习新的教学手段，并能较快的适应现代化教学也是我们 备课组成员的特点。XX 年的校创新教学比赛，我们备课组五个 成员有四个成员参加了比赛，每个成员都使用了多媒体教学手 段，且每个人都能做到熟练运用。在日常教学中，据我了解， 我们备课组也是语文组中使用多媒体频率最高的备课组。因此， 悦读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质普遍较高，为提 高教学
4、质量提供了良好的先决条件。 二、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共 识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。例 如黄蓉蓉老师教三峡 、杨春华老师的乡愁课件、黄新惠； 老师收集的苏州园林 、张雅涓老师的广告资料等等，备课组 成员只要对资料拥有者说明上课时间，对方就必会随时奉献。 单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、 练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。 第 3 页 大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一 主题，而没一主题也定好时、人、量。一年下来，备课组成员 均感到：“合作，使
5、我如此快乐。 ”合作，使我们的工作达到事 半功倍的效果。 合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成 绩。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒” ，例如校创 新教学大赛，语文组有 7 个老师参加比赛，本备课组就有四位 老师参加。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝 毫不敢懈怠。 “嗨，你有什么绝招？” “我最近天天让他们享用美文盛筵。 ” 此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经 常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。 只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来， 再来交流心得。 三、参与教研、热心教改，争立时代前沿。 “解决了
6、作文教学，能等于解决了语文教学问题。 ”备课组成员 深刻认识到作文教学的重要性，因此把做文章教学作为备课组 的教学中心，共申报了两个教改课题：一是市级的“快乐作文” 教改课题，一是国家级的“个性化作文”教改课题。两个课题 事实上是同根同源，目的皆于让学生张扬个性、快乐写作。课 题确立以来，初见成果，已有学生多篇文章见诸报刊。学生作 第 4 页 文水平也有普遍提高。 “路满满其修远兮” ，教学之路任重而道远，我们备课组成员将 会继续努力，做出更好成绩。 关键词:教学,老师,语文,中学, 我们,成员,教学工作总结,中学语文备课组老师的教学工作总结 内容摘要:中学语文备课组老师的教学工作总结在强手如林的湖 滨中学，能够获得“创建巾帼示范岗组织奖” ，实在深感荣幸。 这是我们初二年语文备课组五位女教师共同努力的成果，更是 学校领导对我们备课组工作的肯定与鼓励。作为备课组长，我 以我组员较高的个人素质为傲，也