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研修主题小学数学练习设计的有效性背景原因长期以来，因为应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的水平，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手水平、实践水平较差，缺乏创新的精神和水平。活动目标通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促动教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提升实际操作水平。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效地促动学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。活动步骤准备1拟写工作计划1、 制定实验方案2、 落实分工3、 拟写准备阶段工作情况汇报第二阶段：实施制定整体的研究计划课题展示阶段性报告及论文第三阶段：总结1、课题展示 2、总结性报告及论文研究成果形式1、阶段性报告2课题成果结题报告3、练习设计精编4、论文5、教案6、个案分析