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1、小木偶的故事教案设计教学目的：1.理解6个生字2.理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3.体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点：体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点：准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提升阅读水平。教学准备：搜集一些相关木偶的资料，了解什么是木偶。教学过程：一、揭示课题（今天我们就来学习一篇课文小木偶的故事）齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤：自学课文，了解课文内容。（想想读懂一篇文章的步骤是什么？）1.借助拼音，读准生字字音，读通课文。2.读课文、了解课文内容。3.同桌交流，读体会。三、学情反馈：1.指名朗读
2、课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻快乐？2.读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。3.教师对以上问题实行小结，主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演：1.自读课文，把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。2.分角色读课文。3.分角色表演，（想想你最想扮演的是哪个角色）4.观众评议，教师指导。5.学生表演五、教师导学小结：1.同学们在亲自经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？2.齐读课文最后一句话：“笑是远远不够的”。3.说说你对这句话的理解。4.小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐生活启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。六、拓展训练1.展开想象续编故事2.把故事写下来。七、积累语言（词语盘点）1.读读写写2.读读记记3.将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。八、作业设计：将小木偶的故事讲给爸爸妈妈听，并阅读小木偶的故事里面包含的三篇童话故事：只有笑是远远不够的、我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己