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1、新课改与农村中学信息技术教学摘要：现代社会已经进入高度信息化时代，信息技术的飞速发展，在教育领域内产生了巨大的影响，带动教育向更高的层次迈进。当前积极推行的新课改中，尤其要重视学生信息素养的培养。但新课改也给农村中学的信息技术教育带来了一定的冲击，我们正在探索适合新课改理念的信息技术教育之路。关键词：信息技术；新课改；课程；探索新课改与农村中学信息技术教学引入：2010年，经过一个暑假的新课改培训，月，我们开始了新课改后的第一次教学。新教材内容繁多，各个领域的软件都有涉及，却都是浅尝辄止，好像什么都教了，又好像什么都没有教。对比旧教材，我们发现新课程的设置和教学内容与以前相比都发生了很大的变化
2、，也给我们出了个不小的难题。 一、新课改给信息技术带来的变化 新课改给我们带来的变化主要体现在以下几点：课程设置的基点不同。以前课程的教学内容是以“零起点”为基点的。而新课程的设置不再以“零起点”为基点，认为初中生通过学习已经具备了较好的信息技术基础，高中课程是在此基础上设置。教学内容不同。以前信息技术教学主要是让学生通过学习了解信息技术的基础知识，并掌握计算机的一般操作技能。所以，教学内容为信息技术的理论知识、Windows 操作系统、WORD、EXCEL等，强调学生的动手操作能力。而新课程的设置则是在高中阶段统一学习必修模块，并至少选修一门选修模块。通过必修模块对初中所学知识进行整合、升华
3、，让学生更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用，能健康地利用信息技术解决实际问题，培养学生自主学习、团结合作的能力，而不仅仅是单纯学习某几个常用软件的使用；通过选修模块根据学生的兴趣和爱好进行个性发展，让他们能够在高中阶段较深入地了解和学习他们感兴趣的某一领域。教学目标不同。新课改的教学目标强调三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，同时这也是新课改教学目标的核心。知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力；过程与方法重点在于指出获取信息的四个过程分别为确定信息需求、确定信息
4、来源、采集信息及保存信息；情感态度与价值观是特别强调的课程目标，要求形成正确的世界观、人生观、价值观。而新课改之前则主要强调学生的知识与技能。二、农村中学学生信息技术教育现状学生的基础方面。大部分农村初级中学不重视信息技术的教育，计算机知识的普及，也仅仅是一种形式和皮毛上的普及，大部分学生初中阶段都没有很好地接受信息技术教育，一个班往往只有几个人对计算机有所了解，而且水平都不高，他们接触的都是些游戏软件和聊天工具，所以对于绝大多数学生而言，他们的起点仍就是“零”。学生的态度方面。随着计算机的迅速兴起和普及，使人们对信息技术追求的欲望空前高涨起来。但农村经济相对落后，因而先进的技术在农村的普及应
5、用也相对较晚，虽说计算机和网络已走进我们的生活，但对农村生活影响不是明显的，这样一来，在学生心目中，计算机的应用的真正价值很难使他们感受到，好像懂与不懂计算机对他们的生活和学习并没有带来什么影响，至使很多学生对信息技术课的学习不重视，觉得学不学都没有所谓，而只会对计算机表面上的一些浮华的内容和信息感兴趣，并没有认识到学习计算机的重要性。三、教学中的一点感受学生的学习方面。信息技术是学生喜欢上的一门学科，他们认为是放松心情、愉悦的一节课，最盼望的就是玩玩小游戏或做自己喜欢的内容。有的学生课堂习惯好，能按着老师的教学要求完成任务。有的学生课堂习惯不好，不按老师的要求去做，上课随意性很强。老师的教学
6、方面。由于大部分同学没有什么基础知识，老师在上课的时候不得不把基础的东西也得在课堂上讲给大家，比如在上书本上的内容之前，首先得将计算机操作的一些基础知识给同学们讲一遍，什么键盘的认识，指法知识， Windows的窗口、对话框、图标等基本操作都要过一遍；再比如上文本信息的加工与表达这一节内容的时候，不仅要讲如何设置版面，如何对文本添加显示效果，如何插入图片，如何使用艺术字、文本框，还得讲如何打开WORD，如何保存文档，如何给文档命名等等。这就使教学的内容大大的增多了，但又不得不给学生留出足够多的用于上机实践的时间，这让我非常苦恼。所以，我在课堂上采用了以小组为单位的教学方式，老师讲了内容后大都以
7、小组为单位做练习，这样就能让组内的成员间一起探讨，相互帮助，让他们有问题尽可能在组内解决，这样不仅让学生能主动探索、积极思维，也让他们之间能相互带动，掌握的同学也能帮扶一些没有掌握的，然后老师再对个别学生有针对性地单独指导，这样就能节省不少课堂时间。当然，我们学校也提倡将信息技术融入到其他各学科的教育教学中，这样学生就能在其他学科的学习中也能感受到信息技术的理念。四、结语信息技术学科是一门崭新的学科，与其他学科相比显得年轻和稚嫩，在实践中不可避免地会面临很多的问题，如何更好地开展农村中学的信息技术教育，还需要我们深入地探索与实践。同时，它也是一门快速成长的学科，在前进的过程中不断发展和完善,我们要让学生在学习中逐渐形成正确地对待信息技术的态度，领悟到信息技术的方法，让信息技术最有效地作用于学生的未来。 参考文献：祝智庭新世纪新理念新教材中国地图出版社.祝智庭信息技术基础中国地图出版社.薛维明中学计算机教学法清华大学出版社.王仲林走进新课程青海人民出版社.朱慕菊走进新课程 北京师范大学出版社.