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1、1.2.2 数轴,1、观察温度计，体会数、形对应,学生观察温度计后回答下列问题：,零上5怎样表示？ 零下10怎样表示？ 0怎样表示？,2、画情境图，体会方向与距离,在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根 电线杆，试画图表示这一情境,、对比观察， 引入课题,得出定义 揭示内涵,1、提问，到底什么是数轴？如何画数轴？,2、丰富数轴的内涵：分数和小数在数轴 上怎么表示？,得出定义 揭示内涵, 位于数轴左（下）边的数总比右（上）边 的数小 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数 a在原点的_边，与原点的距离是_ 个
2、单位长度；表示数-a的点在原点的_ 边，与原点的距离是_个单位长度,手脑并用 深入理解,问题1、学生讨论下列图形中哪些是数轴，哪些不是，为什么？,y,-1,问题2 根据对数轴的理解，解决下列问题,1画出一个单位长度是1厘米的数轴, 并用刻度尺画出表示下列各数的点： 1.5、0、2、-2、2.5,2.如图 所示， （1）写出数轴上的A、B、C、D、E、F 表示的有理数,2.如图 所示， （2）点G使线段BG的长度是单位长度的 , 点H使线段HA的长度是单位长度的 , 试求出点G、H表示的有理数,归纳总结 强化思想,分层作业 强化思想,补充测验,2、指出数轴上A、B、C、D 、E点分 别表示什么数？,再见,