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1、介绍自己喜欢的一首歌词口语交际活动反思天峨县中学语文组 韦 兵口语交际是中考必考的一个内容，并者日益受到重视，但由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，教学中应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。 “激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强教师与学生情感交流，是促进认知发展的支柱和动力”。长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说的能力，口语交际的能力可想而知
2、了。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。一般来说，口语交际训练内容是很有吸引力的。所以在八年级下册第二单元口语交际介绍自己喜欢的一首歌词这一内容中，经过反复思考，作了一些尝试。在施教过程中，我设计了四个活动环节，目的是综合训练学生的听、说、读、写等多方面的能力，而这些能力正是语文学习的目的。 第一，培养搜集、整理资料的能力。活动前将全班同学按每组45人分为十多组，布置筛选歌曲，然后小组各成员分析、评价歌词，说明喜欢的理由，由组长汇总。第二，培养学生参与、合作意识。要求每个小组成员都必须对选定歌词做出分析、评价，然后组内
3、讨论达成共识。第三，培养学生以表达能力为主的多种能力，如写作能力、口语交际能力。在分组讨论前，要求小组成员将自己的分析、评价形成文字后，才作交流发言，讨论后汇总形成小组文字稿，选派一成员在全班介绍。第四，引导学生学会欣赏好的歌曲，提高审美能力。利用教室网络系统，由各小组依次展示喜欢的歌曲并介绍推荐理由。这一次口语交际活动，全班同学踊跃参与，课堂气氛活跃，取得了很好的效果，达到预期目标。通过这次活动，我深深认识到，激发、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。首先，应选取学生感兴趣的内容，才能引发他们的参与欲望，使他们有话说，有话写。二要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊重
4、学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。活动中教师应作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。三是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的口语交际环境。学生之间的相互作用显然是不可忽视的教育因素，所以要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。 在取得良好效果的同时，也应注意，学生喜欢很多流行的情歌，所以老师对学生的了解及思想引导，感情渗透，学生活动的组织、调控处理等方面，需要进行更多的掌控，着力培养他们积极、健康、向上的审美情趣。