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1、网络研修集体备课改变了我什么在没有网络研修平台之前，学校展开的教研活动中也有集体备课，那时我们以一个年级备课组为单位，对其中某一个教学难点，或者是某一节课、某一单元的教学展开讨论，组员间发表自己的见解。作为新老师，我非常喜欢这样的备课模式，因为有有经验老师的引领，在讨论中我能吸收他们行之有效的教学方法和班级管理经验。不过，这样的活动受时间和空间的限制，这样的活动并不能常常展开。 网络研修平台最大限度地改善了这个缺点，有空的时候打开平台浏览一下同事们提出的教学疑难和大家一起提出的解决方案似乎已经形成一种习惯。作为年轻老师，我们在集体备课三人行分工合作的研修模式中我们更是受益匪浅。在传统的集体备课
2、模式中，介于思维的惰性和经验的不足，年轻老师大多时候都在聆听有经验老师的方法和指导，从而被别人的经验和方法同化，走了别人的路子。而在网络研修集体备课三人行中，分工、步骤都非常的明确仔细，而且落实到每位成员，促使每位学员都思考，都发言。既有自己的思考，又有学员间的交流，能促动每位学员的真正进步。新课程标准倡导， 教师是课堂的组织者、合作者、促动者，这都要求我们站在学生的角度思考问题才能真正扮演好自己的职业角色，在网络研修集体备课三人行的研修模式中，教学目标的撰写一改以往教学者为中心的模式，把主语换成学生，虽然仅仅语言上的改变，但促使了我们，提醒了我们教学中要以学生为中心，从学生的实际情况出发，站在学生的角度思考问题。久而久之，我觉得这将会改变我们老师的思维模式，真正做到以学生为主体。其次，目标的撰写非常的具体，谁通过什么方法，习得什么，到达什么水准。具有非常强的操作性和指引性，促使我们的课堂能做到教学目标和教学行为最大的统一。二一四年十二月七日