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1、第二框 用联系的观点看问题,忠县新立中学校 王建华 编号：063,第七课 唯物辩证法的联系观,1、整体和部分的辩证关系,含义不同,一、坚持整体和部分的统一,全局,多,一,各个阶段,（1）整体和部分相互区别,整体,部分,新华中学,高一级 (1)(2)(3) 高二级 (1)(2)(3) 高三级 (1)(2)(3),空间,时间,幼年,中年,老年,张三的一生,思考：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？,整体,部分,地位、作用和功能不同,整体：主导地位，统率部分，具有部分不具 备的功能。,p57问题探究： （1）吴道子的画是一个整体，画中食指抉鬼眼是整幅画的一部分，它的
2、存在处于画的被动地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动则失去了整体功能。 （2）不改。整体和部分是辩证统一的，二者是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。,部分：处于被支配地位，部分服从、服务于整 体。,（2）整体和部分相互联系、密不可分,整体依赖部分，部分影响整体 A、整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。 例如：,钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？,整体,部分,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。,B、部分影响整体。 例如： “一着不慎，满盘皆输”,部分,整体,影响,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。,部分
3、依赖整体，整体影响部分 A、部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,例如：,战国时期燕太子丹的故事,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,P57-58问题探究,因为整体和部分是相互联系的吗，部分是整体中的部分。离开了整体，部分就不成其为部分。手作为身体的一部分，一旦离开人的身体
4、这个整体，就失去了它的意义。,B、整体影响部分 国兴则家昌,国破则家亡,整体,影响,整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。,整体和部分在一定条件下可以相互转化,例如： 学校/高二/一班/各位同学,归纳：整体和部分的联系,部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。 整体功能状态及其变化也会影响到部分。,1、部分的重要性,2、整体的重要性,整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。 部分功能及其变化会影响整体的功能，关键部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。,庸医治驼,据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便，举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背直
5、”。就让驼背伏在地上，再在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：我只管驼背能直，管你生死乎？,寓言故事：,、整体和部分关系原理的方法论要求,（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标.,哲学思考：这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？,班集体也离不开每一个学生，没有每位学生 的努力，班级也不会有提高,重视部分的作用，搞好局部,每位学生的成功都离不开整个集体，都离不开 同学之间的互帮互助,树立全局观念，立足整体,（2）重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,画龙点睛； 一着不慎、满盘皆输； 牵一发而动全身。,想一
6、想,下列成语或俗语体现了什么哲理及方法论要求？,1、“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当部分以合理的结构形成系统时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：112。 2、 “三个和尚没水喝 当部分以欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：112。,整体功能和部分功能之和 的关系,？,二、掌握系统优化的方法,P58问题探究 （1）整体和部分是辩证统一的关系，二者既相互区别，又相互联系。 （2）一个班是由许多学生组成的；每个学生所学知识是由各科组成；天下兴亡，匹夫有责；个人与社会、集体的关系。,1系统和要素的含义,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体；要素是组成一个
7、整体而相互作用的部分,整体和部分系统和要素？,教材第58页讲到：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含义什么？,两对关系具有共性方面，即两对关系都是强调整体性原则，都是互相依赖等，所以说，在一定意义上整体和部分的关系也是系统和要素的关系。但这两对关系又是有区别的，不能完全等同，系统和要素具备一些整体和部分所没有的特点。,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化
8、的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。,结果：整体大于部分之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,P59问题探究1:,（1）包含了系统和要素的辩证关系。它告诉我们掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，用综合的思维方法来认识事物。 （2）归纳段落大意、中心思想。,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性,要注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,用综合的思维方式来认识事物,着眼于事
9、物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。,3、系统优化方法的方法论要求,“4+48”和“8-18”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突飞猛进的发展。 上述现象给了你什么样的哲学启示？,新知运用,参考答案： （1）要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。 学习应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，避免4+48的情况出现。 （2）要掌握系统优化的方法。 用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，“把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来”，注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于各部分功能之和，“使自己的知识水平发生质的飞跃。”,