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1、中学汉语 七年级上册第四单元第16 课导学案年班姓名：日期： 2014 年月日课题： 草虫的村落课时： 第一课时（字词课）主备人： 龙井中学许明玉研备： 七年级备课组学习目标：1. 我能正确读写并恰当运用词语。2. 我能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂自研 自探元素导学自学指导流程内容、学法、时间学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1. 正确读、写生字、词语。2. 理解词义；并重点扫 清 理解下列词语 :字词散布、意味深长、庞障碍，然大物、行色匆匆、悠悠忽忽、蕴藏、攀弄懂谈 ( 完成随堂笔记 )词的意思。预时 :6 分钟正确地朗读课文 :自 由 大 声 地 朗 读 课
2、文。要求：读准字音 , 读畅语句。( 完成随堂笔记二 )合作 探究表现 质疑 评价 提升互动策略表现 方案内容、形式、时间内容、方式、时间A、对学：（帮扶小对子）1、互改、 补充随堂笔展示单元一：字词教读记。建议：2、用红笔作出等级评1. 可采用多种形式来进定。行 ( 可领读 轮读 指名（预时 2 分钟）读 齐读 )2. 提醒大家注意错的字B、群学（可从字形及字音方面小组长主持， 交流入手）。对 学 中 未 解 决 的 疑展示单元二：词语理解难，组织多种形式朗读生字、 词语、课文， 建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库力求准确朗读。的词语。（预时 2 分钟）C、组内小展示总结归纳重点摘记、
3、成果记录知识生成、规律总结随堂笔记一1. 规范书写本课生字：我要提醒同学们注意的是：2. 完成课后练习一3. 重点词语理解（解释 / 搭配 / 造句）散布：意味深长：庞然大物：行色匆匆：悠悠忽忽：蕴藏：攀谈：随堂笔记二正确预时 :10分钟组长带领组员，明确展示单元三：课文朗读朗读展示任务，制定展示课文方案，做好展示前分正 确 朗 读 课 文 指定 段工、组内预展。落： ( 轮读、齐读 )（预时 5 分钟）预时 :15 分钟1. 带多音字的词语：2. 四字词3. 文中运用的关联词：等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。当堂反 （ 5 ）（每一个 字2 分共 30 分）批改人：分数：
4、完成 P111 后 一（7. “ 藏”包括“藏”此 字）中学汉语 七年级上册第四单元第16 课导学案年班姓名：日期： 2014 年月日 ： 草虫的村落 ： 第二 （朗 ）主 人： 井中学 明玉研 ： 七年 学 目 ： 1. 通 自由 、 等多种朗 方式，流利地朗 文。2. 累文中 美的 句，体会作者 大自然、 小生物的喜 之情。导自研 自探学流自学指 程内容、学法、 内容：朗 文，感知内容。朗 1. 采用多种朗 形式，能 文 流利有感情地朗 文。2. 累文中 美 句（可从它的修辞角度或写法角度考整 体 ）。感知3. 思考：随着作者的目光， 你在“草虫的村落”都看到了什么？印象最深刻的是什么？（
5、完成随堂笔 一）预时 :5 分 语 言本文的作者想象丰富，从 文中找出关于想象的 句，感受其独特并看看作者是如何 把 想 象 的 内 容 描 写 出 来的。假如你也像作者那 正在草 的村落游 ，你 能“看”到些什么？ 你展开丰富的想象， 你所看到的。（ 50 字左右）（完成随堂笔 二） ： 10 分 合作探究互 策略内容、形式、 A、 学：（帮扶小 子）互改、 充随堂笔 。（ 2 分 ）B、群学小 主持，交 流 对 学 中 未 解决的疑 ， 一 ，感情朗 。（ 3 分 ）C、 内小展示 ，明确展示任 ，制定展示方案，做好展示前分工、 内 展。（ 5 分 ）表 疑 价 提升总结 归纳表 方案重点
6、摘 、成果 内容、方式、 知 生成、 律 随堂笔 一：展示 元一：正确流利随着作者的目光， “我”在“草虫的村1.地朗 文、落”都看到了：建 ：可采用 、 、 、自由 、班 、等多种朗 方式， 造印象最深刻的是： 的 氛 。展示 元二本文的作者想象丰富，随堂笔 二：从文中找出关于想象的我 看 了（例如：市 里，； 句或其他 美 句并公园里，）交流。展示 元三：“我 看 了 多 多”预时 :15 分 当堂反 ：（ 5 分）（每空 2 分 共 10 分）批改人：分数：根据 写出相 的成 。1它不断地（形容左右乱冲乱撞，毫无 忌）， 于走出一条路。2. 我（形容悠 散）地漫游了整个下午，直至夕阳 吻着西山的 候。3. 它 （意思含蓄深 ，耐人 味）地 良久，然后一 地走回洞穴里去。4. 在它 来了，每一个都用前肢推着大 身体两三倍的食物，（匆忙赶路的神 ）地赶着路。5. 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（形容外表上很大的东西）投以好奇的目光。