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1、户外体育活动是在户外开展、以教师直接指导或间接指导的集体活动和分散活动的形式，以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动的组织形式。由于户外体育活动内容丰富，形式多样，每天开展活动的时间在45分钟以上，因此它是幼儿园最主要的体育活动组织形式之一，是贯彻实施幼儿园体育目标的最主要途径，是幼儿最喜爱的活动形式。户外体育活动，能使幼儿充分利用户外的阳光、空气、水等自然因素锻炼身体，提高了幼儿对自然环境变化的适应能力，增强其抵抗疾病的能力。户外体育活动，还能使幼儿通过各种基本动作、器械活动等体育游戏内容的锻炼，促进幼儿的基本动作、运动能力、身体素质得到良好且全面的发展和提高。在户
2、外体育活动中，虽然是教师有计划、有目的组织幼儿活动，然而，由于其开展的方式是以幼儿自由结伴、自用选择器械、自由活动为主，教师只是幼儿活动时的支持者、指导者、帮助者。所以，幼儿是在宽松而没有压力的方式中自由活动，能按自己的意愿选择结伴，或独立活动方式；选择滑梯或不同的器械内容，进行体育活动。这对培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐，促进个体社会化、形成活动时的独立性、主动性、积极性和创造性等，都具有良好的促进作用。大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。根据纲要精神及大班幼儿的生理特点和活动特点，根据本班幼儿的年龄特点，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。发
3、展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等能力以及身体的协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。