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1、第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目标1、核心素养通过分组探究非生物因素对生物的影响， 培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力，再结合“我的探究梦”活动，帮助学生形成科学探究素养：能够发现现实世界中的生物学问题， 针对特定的生物学现象， 进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。2、学习目标涉及课标 ：（ 1）科学探究（ 2）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（ 3）举例说明生物和生物之间有密切的关系。3、教学重难点（ 1）重点 根据已有生活知识，在教师的引导下正确举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。（ 2）重点、难点 通过探究光对鼠妇分布的影
2、响、 探究温度对金鱼呼吸的影响，体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。（ 3）重难点突破 ：本节中一定要充分发挥学生自主学习的积极性， 放手让学生去做探究光对鼠妇生活的影响，观察温度对金鱼呼吸的影响。 在探究活动中， 让学生感受非生物因素对生物的影响， 初步了解、 学习探究活动的基本过程与步骤， 并组织学生设计好探究实验方案， 培养学生的探究能力。 加强对学生小组活动的指导， 使小组成员做到分工明确、合作愉快，在合作中发展各自的能力与个性。二、学情分析：七年级学生拥有一些与生物学相关的生活知识，但距构建生物概念还有一定距离，要想方设法调动学生的积极性，精心设计问题，让学生自己发现
3、问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。三、教学设计（一）课前设计第 1页查看生物与环境的关系预习任务和生物与环境的关系预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前 5 分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）课堂设计1、课时安排： 第 1 课时2、教学准备（ 1）学生：各小组准备鼠妇 10 16 只，湿土，纸盒，纸板，表，笔等。（ 2）教师：幻灯片，相关视频，金鱼、玻璃板、镊子、冰等实验器材，鼠妇若干只，实验报告表等。3、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课由奥运游泳冠军菲尔普斯引入，思考、回答以名人引入
4、，菲尔“不是鱼，不加以学生活普斯人称 “菲鱼 ”，他真的是鱼， 能能在水中呼动 憋气实在水中呼吸吗？顺势展出菲尔普吸，需要在空验自然引入斯在水中换气的照片。气中吸入氧新课。气”。组织学生进行 “憋气实验 ”探究人进行 “憋气实学生参与活体是否需要空气，自然引入新课验”，体验人动，激发学习的生活需要兴趣。空气。学习目标展展示学习目标。齐声朗读学通过朗读，学示：具体内容习目标。生了解本节同前面学习目课的学习目标。标。新课学习：活动一：在教师引导下，总结出思考、分析，通过活动一，一、环境中的生态因素并分类。分享实例，总让学生初步生态因素结说出环境了解生态因第 2页生态因素 ：环中的生态因素。初步完成
5、境中影响生物素并分类。学习目标 1。的生活和分布的因素。活动二：让学生观察 P13 图 1-12， 说出图中的通过活动二，1、非生物因说出其中的生态因素。的生态因素。 让学生基本素：光、温度、完成学习目水。标 1。2、生物因素：其他生物。新课学习：以展示图片、启发学生的形式引说出非生物夯实目标 1。二、非生物因导学生说出非生物因素对生物的因素对生物素对生物的影影响。的影响。响 1、实例分析： 温度影响植物的分布。水影响植物的分布。光与动物的生活习性也有密切的关系。2、探究：光对提问：哪些同学找到鼠妇？学生答：花盆学生通过亲鼠妇分布的影同学们都是在哪些地方找到鼠妇底下、草丛里手捉鼠妇的响的？等阴
6、暗、潮湿过程切身体的环境中找会鼠妇的生到鼠妇。活环境，认识到鼠妇的生活会受外界环境的影响。 提出问题：提出问题 ：光会影响鼠通过实际的第 3页光会影响鼠妇妇的生活实验设计，更的分布吗？吗？深体会探究活动的一般 作出假设：作出假设光会影响鼠步骤。光会影响鼠妇妇的生活。的分布。 制定计划：制定计划（这一步对于他们来说学生有可能通过制定计变量：光。 设比较困难，应该细分问题，通过说的不正确，划中遇到的计明暗不同但问题引导学生说出来）引导他们不问题明确探相通的两种环提前布置小组讨论，请学生来总断改良，从而究实验的要境，各放入等结。正确设计出素：量的鼠妇若干一个单一变量 ：对只（ 5 只）照试验有且只有
7、一个因素不同。实施计划认真实验，仔通过观察实 实施计划：提醒学生在实验操作中要随时做细观察，科学验现象，亲自认真观察，如好实验记录。不断巡视给予指导。记录。得出实验数实记录。注：前 8 组探据，这样得出究的变量是：的实验结果光。印象更深刻，第 9 组探究在体验科学的变量是：湿探究的过程度。中获得知识第 10 组探究与快乐。的变量是：温度。布置学生实验过程中完成 P15 讨实验间隙完为表达交流第 4页论题。成讨论。环节打下基础。得出结论选取最后一在分析实验 得出结论：通过学生分析统计结果得出。分钟的结果，数据的过程光对鼠妇生活分别统计阴中得出结论。有影响 ,鼠妇暗处和光亮适宜生活在阴处鼠妇的数暗
8、的环境里。量，计算全班各组的平均数。结论：光对鼠妇生活有影响,鼠妇适宜生活在阴暗的环境里。表达交流1、光，温度、 明确表达交 表达和交1、这个实验所探究的非生物因素水。流的重要性，流：交流实验是什么？还有哪些因素对该动物注：第 9、10也让学生明中的问题。有影响？组说出他们确正确的知2、如何保证实验结果不同只能是探究的变量识必须通过由实验要探究的因素引起的 ?及设计方案，多次的验证3、为什么要用多只鼠妇做实验？与大家分享才可以。只用一只行吗？实验结论。4、为什么要计算各组平均值？2、单一变量5、西瓜虫与鼠妇的区别，对实验3、鼠妇数量的影响。越多，验结果越准确，但也不能太多，统第 5页教师说出答
9、案。3、对照试验：总结探究实验的一般过程。除引导学生说出什么是对照试验。变量不同外，其他条件都相同的实验。4、探究：温度由教师观察不同温度下金鱼的呼对金鱼的影吸次数而 提出问题 ：温度会影响响。金鱼的呼吸吗？变量：温度。加冰让学生观察冰水和常温水中鱼的10 度水：金鱼呼吸次数。计会比较困难。用 1 只鼠妇存在偶然因素，所以不行。4、减少误差，提高实验结论可信度。5、西瓜虫（普通球鼠妇）：对光不敏感；鼠妇（粗糙鼠妇）：对光敏感。有认同感。聆听、思考。初步完成目标 2。总结出什么 进一步完成是对照试验。 目标 2。聆听，观看。再次体验探究实验，根据老师的实验视频及数据观察后做出得出实验结假设：温度
10、会论。最终完成第 6页呼吸平均 36播放教师提前录好的 10 度、20 度、 影响金鱼的目标 2。次 /分钟。30 度水中鱼呼吸频率的视频。呼吸。观看视常温频，思考、分20 度水：金鱼析。呼吸平均 103次 /分钟。加热水 30展示实验观察数据，引导学生得观看、分析实度水：金鱼呼出结论。验数据，得出吸平均 36 次 /结论：温度对分钟。金鱼的呼吸结论：温度对有影响，金鱼金鱼的呼吸有呼吸次数随影响，金鱼呼温度的升高吸次数随温度而增加。的升高而增加。课堂小结：教师引导总结。总结。巩固本节课见板书。内容。检测反馈：展示名师训练试题内容，组织学思考、回答。 检测、巩固本三个层次的三生进行互动学习卡答题
11、，通过即节课内容，最道练习题。时反馈的答题结果选学生进行作终达成本节答分析或者教师进行补充讲解。的两个学习目标。情感延伸：提前布置学生思考自己想弄明白课下认真思引导学生学我的探究梦。的问题。让部分同学展示。考。展示。会在生活中思考，将科学探究的思维渗透到生活中。第 7页课后作业1. 完成“课后 - 基础巩固 - 生物与环境的关系”，“课后- 拔高提升 - 生物与环境的关系”。2. 完成下一节课生物与环境组成生态系统预习任务和预习活动八、板书设计：九、课后反思1、亮点： 实验装置改进 ：在实验装置明暗交界处装一比湿土高一厘米的挡板， 使明暗两种环境对比更明显。整个装置由玻璃板覆盖（防止鼠妇爬出）
12、 ，再用纸板挡住一半。 加入探究实验 ：温度对金鱼呼吸的影响。教师花了大量时间来观察 10 度、 20 度、 30 度水中鱼呼吸频率，并拍成了视频，素材新鲜、真实，数据有说服力，且呈现给学生时没有多长时间，学生喜欢这种上课方式。 情感延伸：我的探究梦 。引导学生学会在生活中思考，将科学探究的思维渗透到生活中。2、不足：实验装置还可改进： 实验采用花花牛酸奶盒， 盒子内壁有缝隙，鼠妇会往里钻，影响实验结果。课堂秩序有待提高：看到鼠妇学生过于兴奋。3、改进：选更合适的盒子，内壁缝隙尽量小或无。课前多做学生思想工作，提高课堂秩序。附实验报告。附：实验报告：探究 _对鼠妇生活的影响班级：_姓名：_小组 _实验目的： 了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。提出问题 ：_第 8页作出假设 ：_制定计划：1、实验中的变量： _2、实验材料和用具 ：_3、方法步骤：（ 1）_（ 2）_实验结果不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min平均值明亮阴暗8 组第十分钟不同环境下的鼠妇数目环境1min2min3min4min5min6min7min8min平均值明亮阴暗实验结论：。第 9页