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1、10.爱惜自己的名誉（四年级上册 品德与社会）酒泉市肃州区果园学区 孙海东教学内容：第三单元 做自尊自爱的人 10.爱惜自己的名誉教学目标：1、知道什么是名誉。 2、知道仪表、行为与名誉的关系。 3、懂得如何维护自己的名誉。 4、通过讨论，懂得抄袭、骗取名誉的危害，拒绝抄袭、拒绝虚名。教学重点：知道仪表、行为与名誉的关系；懂得如何维护自己的名誉。教学难点：懂得如何维护自己的名誉；懂得抄袭、骗取名誉的危害，拒绝抄袭、拒绝虚名。教学方法：交流、评价、猜想、讨论、整理、签名承诺。教学准备：课件、展示台、图片、仪表评价表、签名附件。教学案例： （一）导题引入，释题，知道什么是名誉。 教师活动：板书课题
2、，提出问题：什么是名誉？ 学生活动：独立思考、讨论，交流发言。 师生小结：名誉就是名声，即周围人对一个人的看法和评价。 设计意图：直奔主题，通过讨论、交流，知道什么是名誉。 （二）活动一：仪表与名誉，懂得如何维护自己的名誉。 引语怎样才能使自己有一个好名声呢？ 教师活动：出示仪表形象的课件图片，你对他们有什么印象？做个评价吧！ 学生活动：以学习小组为单位，对他们的仪表、形象作评价，交流。1、对沈小艺的评价。2、对刘长海的评价。 教师活动：出示典型形象的图片：王子辉是一个不讲卫生的人，不洗澡，不刷牙，不理发，不换洗衣服的形象。 学生活动：请学生独立说一说我对王子辉的评价，其他学生做评委，看有没有
3、补充的地方或不合适的。 教师活动：引言-同学们自己在仪表方面做得怎样？出示课件“仪表方面、自我评价” 表。发放评价表（见附件1） 学生活动：在评价表中划“”选择评价，还可以写上自己做得好的方面。 师生互动：用展示台展评同学们的“自我评价”，哪些方面做得好，哪些方面还不足，应该怎样做？ 小 结：仪表与名誉息息相关，注意自己的仪表就是维护自己的名誉。 设计意图：营造开放的学习氛围，通过评价、交流，让学生懂得仪表与名誉的关系，知道如何维护自己的名誉。 （三）活动二：行为与名誉，懂得如何维护自己的名誉。 教师活动：出示课件图片：下列行为会得到别人的尊重吗？ 1、在同学背上乱贴乱画。2、欺负小同学。3、
4、偷看别人日记。4、瞧不起同学。5给别人起绰号。 学生活动：交流发言，为什么这样的行为得不到别人的尊重？ 教师活动：出示课件，提出问题：在你的同学之间，还有那些不尊重别人的行为或语言？ 学生活动：畅所欲言（偷拿别人的东西，随地吐痰，骂脏话，给别人起绰号） 教师活动：提出问题，现在我们换位思考：假如我们是被别人不尊重或欺辱的同学，我们会对对方有什么看法、想法或做法？ 学生活动：以学习小组为单位，交流、发言。 师生互动：各组找几名同学汇报发言。 教师活动：我们平时有没有不尊重别人的语言和行为？ 学生活动：自我反省，学生发言。 小 结：要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想使自己在他人心目中留下美好
5、的形象，首先要做到自尊自爱，注意自己的言行。 设计意图：通过交流、换位思考、自我反省，知道自己的一言一行与名誉的关系，懂得如何维护自己的名誉。 （四）活动三：骗取虚名要不得。 教师活动：引言，在生活、学习中，有些同学为了满足自己的虚荣心，赢得别人的赞美，弄虚作假，骗取名誉。师出示课件：抄袭害了谁。 学生活动：学生讨论发言：你是怎样看待王路的这个100分的？ 教师活动：提出问题，在你的同学之间还存在哪些抄袭行为？ 学生活动：交流发言。 学生讨论：抄袭行为有哪些害处？ 师生互动：整理讨论结果，抄袭的害处：（见附件2） 教师活动：引言，除了抄袭之外，你还知道哪些骗取名誉的行为？这些行为有哪些害出？
6、学生活动：学生交流发言。 教师活动：出示课件：下面三种选择，你愿意选哪一种？为什么？ 学生活动：发言交流，我选择： 因为： 设计意图：通过活动、讨论、交流、发言，懂得抄袭、骗取名誉的危害。 （五）活动四：签名承诺：拒绝抄袭，拒绝虚名。 教师活动：以学习小组为单位，发放“拒绝抄袭，拒绝虚名”的签名书，（见附件3） 学生活动：签名、承诺。 设计意图：通过签名，拒绝抄袭，拒绝虚名，践行承诺，爱惜自己的名誉。 课后反思： 1、讨论、评价，激发学生认知、体验的情感。 针对本课的特点，我直奔主题，从释题开始，引入活动，如何维护自己的名誉。运用课件图片把现实生活中的仪表形象搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调
7、动学生的学习兴趣，让全体学生参与评价，在评价中暴露出生活中常见的仪表问题如：不洗澡，不刷牙，不剪指甲，不梳理头发，不换洗衣服等问题；然后通过发“仪表自我评价”表，用展示台展评，使学生进一步认识仪表与名誉的关系，懂得注意自己的仪表就是维护自己的名誉。 2、交流、换位思考、自我反省，体验行为与名誉的关系；整理讨论结果抄袭的害处，懂得抄袭、骗取名誉的危害；举行签名活动，强化认知，践行承诺。使知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观有机统一在品德教学活动中。课例点评： 本节课目标明确、具体，活动设计体现了师生共同参与，共同探究，小组合作学习，交流、换位思考、自我评价、自我反省，设计较合理，能运用多媒体课件教学，评价、反馈操作性强，板书设计恰当，设计意图清晰。体现了自主性、生动性、生成性。不足：对学生放的还不开。附件1：仪表方面、自我评价表仪表方面自我评价（划“”选择）衣着整洁得体经常洗澡每天早晚刷牙勤剪指甲经常梳理头发红领巾佩戴规范自己独特的方面 附件2：抄袭的害处抄袭的害处1、2、3、4、5、附件3：签名承诺拒绝抄袭拒绝虚名签名：3