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瓶子的化装舞会一课是“同课异构”的美术研讨课。在教学中，教师注意引导学生结合已有的生活经验，体验“变废为宝”给自己带来的种种乐趣。请学生欣赏各种精美的瓶子艺术品，然后教师在投影上示范如何根据瓶子的造型在上面添加花纹装饰，并出示已装饰的彩塑瓶子，并让他们认知彩瓶不同风格的美，引导他们从多角度观察瓶子，再重新组合想象。学生不断地观察和想象，并进行多方构思和尝试，从而提高了“因势造型”创造新形象的能力，培养了学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，大胆地进行变废为宝的艺术活动。随后，教师从色彩、装饰手法指导学生创作，并给他们充分的创造自由，结果学生的作品相当精彩，既不失瓶子的基本特点，又进行了大胆的想象设计。这节课整体结构流畅自然，学生作业效果较好，但仍有要改进的地方，如比较唐朝的“三彩双鱼瓶”和宋朝的“青白瓷堆塑瓶”时可以多让学生发言，充分的讨论。评价环节学生分析作品时要分点进行，要多用美术语言。由此可见，教师的课堂点拨关系着学生是否能真正掌握知识点。在课堂关注学生还不够全面，一些很好学生作品没有利用，大部分学生都设计人形的瓶子时发现不一样作业没有用时导向。这就要求教师在备课时不但要备教材、学生，还要从不同的角度思考问题，预设很多的可能性，这样才能轻而易举地驾驭课堂。