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1、第二节绿色植物的呼吸作用1. 重点 : 通过实验 , 探究呼吸作用的过程。2. 知道呼吸作用在农业生产上的利用及其意义。3. 知道绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。知识点一 : 绿色植物呼吸作用的过程1. 演示实验 :(1) 植物呼吸作用释放热量 : 甲瓶中装有萌发的种子 , 其温度 升高 了 ; 乙瓶装有煮熟的种子, 其温度无变化。这说明种子萌发过程中, 有机物发生了变化, 产生了能量, 一部分用于种子萌发, 另一部分以热能的形式散发出来了。(2) 植物呼吸作用放出二氧化碳: 澄清的石灰水变浑浊, 说明种子萌发时, 分解有机物产生了二氧化碳。(3) 植物呼吸作用吸收氧 : 甲瓶装萌发的种
2、子 , 其中的蜡烛 熄灭 ; 乙瓶装煮熟的种子 , 其中的蜡烛正常燃烧。说明有机物彻底分解成二氧化碳和水时 , 需要氧的参与。2. 呼吸作用 :原料产物有机物和氧二氧化碳和水反应式条件场所有机物 ( 储存着能量 )+ 氧二氧化碳 +水+能量有光、无光都能进行( 只要细胞是活的就可以主要在线粒体)实质意义分解释放的能量一部分是植物进行有机物 , 生命活动释放能量所需 , 一部分以热能形式散放出去附注 : 在特殊情况下, 细胞中有机物在无氧的环境下也能分解, 但不彻底 , 释放能量也较少。知识点二 : 呼吸作用的农业应用及其意义1. 保证呼吸作用正常进行的措施有耕地松土、排出积水等 , 这是为了使
3、植物的 根 部得到充分的 氧气 。2. 降低呼吸作用的应用3.各种生物体内 , 有机物分解并提供能量 的方式是相似的 , 都通过呼吸作用 ; 活细胞的呼吸作用停止时 , 就意味着该细胞生命的终结。知识点三 : 绿色植物在维持生物圈碳- 氧平衡中的作用1.减少氧气 , 增加碳的过程 : 各种生物通过呼吸作用分解有机物的过程以及各种燃料的燃烧过程 , 都要消耗大量的氧气, 放出大量的二氧化碳 。2.产生氧气 , 减少碳的观察 : 绿色植物通过光合作用 , 不断吸收二氧化碳, 又将 氧气排放到大气中。3. 温室效应 : 人类大量使用燃料 , 导致大气中 二氧化碳 的浓度不断增加 , 有超出生物圈自动
4、调节 能力的趋势 , 导致许多地方气候异常。4. 维持碳氧平衡的措施: 保护现有森林, 并大力植树造林; 开展国际合作 , 减少二氧化碳的排放。1. 一个人独自下菜窖时 , 点上一支蜡烛比带手电筒对自己更安全, 你认为这种观点对吗 ?菜窖中储藏着蔬菜 , 没有光照 , 所以不能进行光合作用 , 放出氧气 ; 而蔬菜进行呼吸作用 ,消耗氧气 , 放出二氧化碳。 点上一支蜡烛比带手电筒进菜窖更安全 , 因为可以通过燃着的蜡烛的熄灭与否 , 判定菜窖内的氧气是否充足 , 这种观点是对的。2. 给花浇水过勤 , 花土中含有丰富的水分 , 结果使得花的根部腐烂 , 这是为什么 ?请用你学过的知识分析原因
5、。给花浇水过勤 , 花土中水分含量高 , 占据了土壤空隙的位置 , 空气无法进入土壤中 , 根呼吸的氧气少 , 久而久之 , 导致根因缺氧而死掉。3. 从光合作用和呼吸作用的角度 , 分析新疆的瓜果特别甜的原因。新疆地区气温反差大 , 白天温度高 , 植物的光合作用强 , 产生的有机物多 ; 夜晚温度低 , 植物的呼吸作用微弱 , 消耗的有机物少。因此 , 瓜果内积累的有机物多 , 含糖分多 , 瓜果就特别甜。4. 大气中二氧化碳浓度不断增加 , 对气候的影响日益加剧 , 请寻找你身边的二氧化碳排放源。想一想 , 我们该如何做到低碳生活。引导学生列举当地二氧化碳的主要排放源 , 提出具体可行的措施或建议。 例如 , 以步行或骑自行车代替坐车 ; 坚持爬楼梯 , 不乘坐电梯 ; 及时关掉各种电器的开关 ; 减少一次性筷子的使用 ; 书写纸张的两面都用 ; 买菜时 , 使用布袋或菜篮子装菜。见导学测评P27