《一年级上音乐教案八音盒响丁咚苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上音乐教案八音盒响丁咚苏教版.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一课时一、教学内容：1、唱 小猴子2、听 尤开迪3、动 跟随尤开迪的音乐跳舞二、教学目标：1、学生在听赏尤开迪、野蜂飞舞活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。2、学生活积累的不足，需要老师的帮助四、教学过程：教师活动学生活动一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出1、 和老师交流去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听尤开迪二、欣赏尤开迪及律动1、体会歌曲轻快、 活泼的情1、小朋友出去野营的心情怎
2、么样？出示题目绪。2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准2、尝试跟唱歌曲。3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开3、学生跟着音乐的节拍行进草丛、下坡等动作。跳舞。第 1页三、学唱小猴子1、听听我们碰到了谁？听小猴子1、初步了解歌曲的歌词2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性， 模仿小猴子的动作。2、有节奏的做挠腮、 手搭并配合老师范唱，在间奏处做动作。凉棚跳远等动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。 提示学生空出小间奏。3、朗读歌词5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。4、分句学唱6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。5、演唱表演四、欣赏野蜂飞舞1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走
3、啊，又碰1、听歌曲想象见谁了？听野蜂飞舞2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？2、按照自己的想象随音乐做3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画动作。面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名3、想象画面可以试着画一野蜂飞舞画。五、结束教学随着尤开迪跳舞离开教室第二课时一、教学内容：1、听：可爱的蓝精灵、劳动歌2、唱：小猴子3、拓展动画艺术的奥妙二、教学目标：第 2页1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。2、通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。3、能自信、自然、有表情地演唱、表演
4、小猴子等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。2、学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。四、教学过程：教师活动学生活动一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在2、 和老师交流老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片西游记2、猴子的动作非常有趣， 在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。二、歌表演小猴子1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿1、学生讨论，创编动作。猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲小猴子，现在我2、学生边唱边表演们一边
5、复习这首歌曲， 一边做自己喜欢的动作。第 3页三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子， 大家看一看这1、讨论交流只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的， 为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋2、观察所形成的光圈或线条友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。3、观察由那些点形成的彩4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快圈。速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。蓝精灵屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。 让学生比较。4、学生讨论音乐在动画片
6、中的作用。四、欣赏可爱的蓝精灵劳动歌1、刚刚动画片中有一首歌， 这首歌的歌名叫可1、跟音乐用身体语言表现情爱的蓝精灵。小朋友可以跟着音乐动一动。绪2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片， 导入插曲劳动歌，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？2、按照自己的想象随音乐做4、复听劳动歌模仿他们伐木、打锤、挖土动作。等动作。4、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。第三课时第 4页一、教学内容：1、唱 猜一猜2、听 未孵化的鸟雏的舞蹈3、动 二声部诵读咏鹅二、教学目标：1、学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈音乐中
7、感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能熟练地演唱猜一猜，并能用动作表现歌曲的情境。3、初步感受 x、 xx 的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。2、学生好动，教师要注意引导。四、教学过程：教师活动学生活动一、导入1、你能背唱咏鹅这首歌曲吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读咏鹅1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请1、轻声伴诵来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一2、分组讨论，组内二声部合作诵读。边诵读
8、咏鹅，诵读的节奏和课本中3、和老师合作诵读。的一致。3、用 | | | | 为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。第 5页二、听未孵化的鸟雏的舞蹈1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。 听歌曲。1、欣赏音乐。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？2、讨论交流。3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。3、模仿表演。5、跟刚刚复习的咏鹅比较一下歌曲的情绪。4、讨论交流四、学唱歌曲猜一猜1、 由老师范唱歌曲猜一猜导入1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的2、教师范唱歌曲猜一猜，学生猜谜。 自然知识。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用2、模仿休止处的拍手红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的第 6页拍手声？你能模仿出来吗？）3、拍手伴奏4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词4、读一读，画一画第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。7、模唱、听唱学会歌曲。5、学唱（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）8、最后在未孵化的鸟雏的舞蹈的音乐声中走出教室。第 7页