《三年级上册数学教案第二单元第9课时一位数乘三位数笔算西师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案第二单元第9课时一位数乘三位数笔算西师大版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 9 课时 一位数乘三位数笔算教学内容教材 21-22页一位数乘三位数笔算教学提示本节教学内容是在学生掌握了一位数乘三位数的口算， 一位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。 为进一步掌握乘法的笔算方法， 和书写格式， 为今后学习多位数乘法打基础。 在教学时不仅要讲解一位数乘三位数的笔算， 仍要解决笔算过程中的进位问题， 基本算理与一位数乘两位数的笔算是一样的。 同时还要抓住乘得顺序和每一位积的书写位置这两个要点进行教学。 最后通过试一试、 议一议来讨论一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法的相同点，归纳出一位数乘二、三位数的方法。教学目标1. 知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意
2、义。2. 过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练的计算。3. 情感态度与价值观： 根据实际情况灵活的选择计算方法， 培养学生解题的灵活性。重点、难点 ：重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。难点：能正确计算一位数乘三位数，提高学生的计算能力和速度。教学准备教具准备：例 3 的多媒体课件。学具准备：以组为单位准备答题纸。教学过程（一）新课导入师：今天国美电器的微波炉和电饭煲搞活动，我们一起去看看。出示例3 课件。请仔细观察课件，看看你能得到哪些数学信息。生：每个微波炉758 元，要买 3 个，每个电饭煲 368 元。师：大家思考一下买3 个微波炉需要多少钱？生：每个微波炉758
3、 元，买 3 个，就是 3 个 758 ，列式 758 3。第 1页师：板书 7583 ，你能口算出结果来吗？生：不能。师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。（板书课题：一位数乘三位数笔算。）设计意图：从具体的生活情景引入，使学生体会数学知识来源与生活。（二）探究新知1. 算一算师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。生：独立思考，在答题纸上计算。师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。并汇报师：板书计算过程7 5 81232 274师：指名说一说计算过程。生：个位上 38=24，向十位进 2，个位写 4；十位上 35=15，表示 15 个十，再加上个位上进来的 2
4、个十，就是 17 个十，向百位进 1 后十位写 7；百位上 3 7=21，再加上十位进上来的 1 个百就是 22 个百，向千位进 2，百位写 2。由于第一个因数没有千位，所以进到千位的 2，不必写在横线上。千位写 2。师：说的非常下好，以组为单位来总结一下一位数乘三位数的计算方法。生：结合计算过程总结方法，教师巡视，指导。生：汇报：从个位起，用一位数依次乘三位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。师：同桌指着竖式互相说一说计算过程。2. 试一试师：大家交流一下，要买4 个电饭煲需要多少钱呢？说说你的解题思路。生：买 4 个电饭煲，每个 368 元，就是求 4 个 368 是多少
5、。列式 368 4。师：自己算算结果。指名学生板演。生：368第 2页2341472集体订正，并说说做题过程，及时纠正学生错误。师：在计算时我们要注意什么？生：不要忘记加进位的数。3. 议一议师：提出要求，一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法有什么相同点。生：小组内交流。生：汇报，在计算一位数乘三位数与一位数乘两位数时，都要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。设计意图：通过让学生，算一算，说一说等形式， 培养学生独立思考问题的能力，帮助学生掌握一位数乘三位数连续进位的笔算方法。（三）巩固新知1. 完成教材 21 页课堂活动第 1 题。引导学生看懂图意列出算式，
6、独立计算。2. 完成教材 21 页课堂活动第 2 题。学生独立计算，说说计算方法。3. 完成教材 21 页课堂活动第 3 题.以组为单位，看谁算得又对，涂的又好。答案： 1. 213 4=852325 4=1300 2. 1233 889 2172 3570教师巡视指导，及时纠正学生错误。集体订正，交流算法。设计意图：通过学生独立思考、计算、交流，巩固一位数乘三位数的笔算方法，使学生的学习落到实处。（四）达标反馈1. 最大三位数的 4 倍是（），最小三位数的 9 倍是（）。2. 计算632 4=3583=961 7=4725=3. 亮亮家有 8 亩地，平均每亩地收玉米 643 千克，亮亮家一共
7、收玉米多少千克？答案：1. 3996 900 2. 2528 1074 6727 2360 3. 6438=5144 千克。第 3页（五）课堂小结师：通过刚才的学习，谁来说说一位数乘三位数的计算方法？生：在计算一位数乘三位数时，要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。师：那谁来说说我们在计算一位数乘三位数时应注意什么？生：不要忘记进位。生：不要把进位的数当作因数去乘另一个因数。生：如果某一位乘积是整十，在进位的同时本位要写0。师：看来大家在计算时都注意了易发生错误的地方。设计意图：通过简要回忆本节内容， 使学生再次对一位数乘三位数的计算方法加深理解，找出易错的地方，
8、提高计算的准确率。（六）布置作业1. 一个三位数乘 7，积可能是（）位数，也可能是（）位数。2. 竖式计算。268 3=5416=3527=8254=3. 填表因数457264375853因数2335积4. 列式计算（ 1） 684 的 6 倍是多少？（ 2）一个因数是 9 另一个因数是 356，积是多少？5. 王伯伯的奶牛场，每天需要饲料 545 斤，一周需要饲料多少斤？答案： 1.三四 2. 804 3246 2464 3300 3. 914 792 2464 42654. 4104 3204 5. 3815板书设计一位数乘三位数3 个微波炉多少钱：7583=2274（元）第 4页7581232 274教学反思教学时我创设学生喜闻乐见的情境，在解决问题的活动中学习一位数乘三位数的计算方法，这样学生不仅掌握了计算方法还培养了学生解决实际问题的能力，整个教学活动学生都处在自主探究， 合作交流中学生经历了一位数乘三位数的计算过程，培养了学生的合作精神。提高了学生的学习兴趣，开发了学生的思维。第 5页