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1、 五年级下册Module 3 unit1 she had eggs and sausages 关键词：动词 unit 单词 教案 breakfast sausages 过去 教师 教学 Module摘要：Module 3 unit1 she had eggs and sausages 教案（一）.分钟内哪个组说出的食品名称最多，哪组获胜。同时导入新的单词：egg sandwiches chips delicious Step 2: Lead-in （导入） （1） 学习新单词。先由教师教授然后学生开火车来读单词。 （2） 教师向学生提问：&l. 教学目的 一单词：egg sandwich em
2、ail chips traditional says delicious 二. 语言： 1). 在一般过去时使用规则动词和不规则动词的过去式 2).What did you have for breakfast? I had What did she have for breakfast? She had 教学重点 语言：What did you have for breakfast? I had What did she have for breakfast? She had 教学难点：单词traditional says delicious的读音 在一般过去时使用规则动词和不规则动词的过去
3、式 教具准备：录音机 计算机 教学方法：情景操练法。表演法。问答法 资料准备：头饰 录音机 计算机 教学过程： Step1 ： 情景交际： 将学生分为两组，由教师记时宣布开始，看看在一分钟内哪个组说出的食品名称最多，哪组获胜。同时导入新的单词：egg sandwiches chips delicious Step 2： Lead-in （导入） （1） 学习新单词。先由教师教授然后学生开火车来读单词。 （2） 教师向学生提问：“I had bread and milk this morning .What did you have this morning ? ”教师先请一名学生回答，然后再请
4、其他学生转述该学生的问题：“He /She had for breakfast.”（3） 用上一个话题学生进行对话。（4） 教师向学生提问：We always have noodles, dumplings and rice for meals .What do English people usually have ? 请学生根据集资的了解说一说，教师接着告诉学生：“Lingling 从英国给大明发来一封电子邮件，讲的就是有关英国的饮食习惯，现在我们一起来听听Lingling都介绍了美国的哪些事物。学习了今天的内容后，大家可以回去向爸爸妈妈战士一下自己学到的新知识，同时也可以将我们中国的饮食
5、与英国的进行比较。Step 3: Presentation呈现新知：一、分组合作 突破单词师点课件光盘，让学生跟读单词，初步感知单词。模仿语音。教师出示一组单词卡cute little cool naughty领读单词一遍。小组内出示小单词卡，组长负责齐读两遍。然后两两合作，手拿卡片考察训练同伴的单词拼读。教师拿大单词卡检查一个小组。让四个人开火车读。计二 课文呈现：1.listen and answer the question先让学生听一遍录音，听完后让学生回答刚才听到了有关事物的那些单词。（1） listen and point 学生在一遍看着说并指着。（2） listen ，point
6、 and say 学生再听一遍并跟着录音上读。（3） 用两只老虎的调子唱本课的重点句子,What did she have? What did she have? for breakfast ? for breakfast ?She had eggs .She had sanwiches .English food English food4 小结：复习关于食物的单词并进行对话。Step4:综合运用(课文学习) : 第一步。播放光盘录音，模仿正确的语音语调。第二步、学生先自己把课文读一遍，领会对话的汉语意思。不会的标出来，师说开始小组合作，组长负责把问题解答。解答不了的可以问老师。最后组长负责领读课文一遍。第三步、分角色朗读课文。