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1、外研版六年级英语上册教案 Module 10Unit 1 At the library1.分析教材、学情：本模块以大明在图书馆的见闻为主题，要求学生能够根据指令做事，以及制止他人做某事等。在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令，培养学生的综合水平。本单元的性质是新语言的表现和训练，学习任务是：Dont talk in the library. Please stand in line. 需掌握以下词汇：hurry, rule, library card, line , in line, CD等。学生在过去三年都学习过祈使句，对祈使句的语用功能
2、和句子结构已有所了解。2.确定教学目标认知目标：1）能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2）能听懂、会说并能熟练使用句子Dont talk in the library. Please stand in line.3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。水平目标：1）能够根据指令做事。2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。3）能够初步使用语言做事（听说读写）。情感态度目标：1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成
3、功体验。根据本课的教学目标和学生实际，确定本课的学习任务为认知目标的3项内容，采用任务教学法教学，使用任务可设计为：1）全班同学一起制定一份英文班规；2）收集自己在公共场合看到的各种标志和规定，并试着把它们译成英文；3）试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。4）争当班级行为规范管理员。根据本班学生兴趣，选择任务3为本课的使用任务。因本课是以大明在图书馆的见闻为主题，所以增加世界各地著名图书馆的历史及趣闻等背景知识。增加brainstorm的游戏做为热身活动，既活跃气氛，又激活学生已有的旧知识，为新知识的学习做好铺垫。可充分利用教学VCD，录音带，
4、学生用书，活动用书，教师用书，单词卡片，学生资源、校园资源，社区公共资源等。教学程序：1）热身复习A、全班朗诵表演上节课学过的韵律诗。B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词，说并表演出来。目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。2）任务表现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，引导学生说出“Please listen to the teacher! Dont run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表
5、达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。3）课文学习A、通过教学VCD，整体表现课文内容。要求学生理解课文大意，B、看书听录音。要求找出带有“Please”和”Dont”的句子，并试着说出来。教师板书。C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。D、教师针对课文内容实行提问，从而引出hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line的学习。E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。F、读板书的句子。加以总结，让学生明确“Please”和”Dont”的含义及语用功能。引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。G、看SB活动2的图，让学生试着根据插图展开对话。听音跟读重点句式。H、完成AB E1的书写任务。I、以小组为单位表演对话，评出“最佳表演小组”。J、全班完成SB活动3，执行录音中发出的指令，进行淘汰赛。K、结合AB E2开展“Simon says”的游戏。L、两人一组完成AB E3。 学生可先讨论，再填写完成。4）任务完成以小组为单位试着给学校的一间公共教室制定一份英文规章制度。先讨论，确定是哪间教室，再讨论制度内容，书写整理，制作成提醒卡。5）布置作业