《16整式的乘法（二）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16整式的乘法（二）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、总第 课时课题第一章 正式的运算1.6整式的乘法（二）本课第 课时参考教案个性化设计教学目标知识与能力（1）会进行单项式与多项式的乘法运算（2）灵活运用单项式乘以的运算法则过程与方法（1）经历探索乘法运算法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力（2）体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力情感态度与价值观充分调动学生学习的积极性、主动性教学重点会进行单项式与多项式的乘法运算教学难点灵活运用单项式乘以的运算法则教学方法引导探索研究发现法课前准备长方形卡片、剪刀教学流程教学流程一、情景引入1、 教师引导学生复习单项式单项式运算法则整式的乘法实际上就是单项式单项式、单项式多
2、项式、多项式多项式引入课题2、 教师演示教材24页奥运宣传画的面积问题教师发问：这副与昨天的大小一致，即长为mx米，宽为x米，但此画面在纸的左右两边各留了x的空白，那么这副画的画面面积是多少呢？说说你们的理由！二、探索法则与应用1、 方案1：学生独立思考并回答问题1方案2：分组讨论、分组交流2、 在学生发言的基础上，教师总结单项式多项式的乘法法则并板书法则。 让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律3、 例题讲解例1 计算（略）强调法则的运用4、 练习（1） 习题19第1题（2） 习题19第2题5、 拓展例题例1、的计算结果是多少？（投影显示或书面练习）作业布置习题1.9自编或从各种资料上精选试题板书设计整式的乘法 例1 拓展例题 - -法则- - -强调-教学反思注意事项：统一用A4纸打印，双面打印 。字体：新宋体 字号5号，行间距18磅