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1、连加、连减学科：数学年级：二年级教 学 设 计知 识 与 能使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一教力目标步巩固两位数加、减两位数，并能灵活、正确地计算连加、学连减的题目。目过 程 与 方通过观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减的方法标法目标和竖式的简便写法。情 感 态 度培养学生正确计算的能力，迁移的能力和认真、仔细的良好价值观学习习惯。教学重、难点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教 师 活 动教学过程中闪光点与不足一、复习铺垫，情境引入1. 计算 （ 1） 23+38= 61+29= （2）90-28= 62-42=学生独立计算，发现两个算式之间的联系。2.
2、 出示教材第 27 页的情景图：二年（ 1）班的同学帮助农民伯伯摘南瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动很辛苦。他们一共帮农民伯伯摘了多少个南瓜？从表格中你们能知道哪些信息？（第一组摘了 28 个南瓜，第二组摘了 34 个南瓜，第三组摘了 22 个南瓜。）想要求他们一共摘了多少个南瓜，该怎样计算呢？（用加法计算，列式为 28+34+22。）连加算式该怎样计算呢？这节课我们就来学习连加和连减算式的计算方法。（板书课题：连加、连减）二、探究新知1. 教学例 1。（ 1）小组讨论：连加算式怎样算？交流汇报。小结：连加的算式可按顺序从左到右依次计算。在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式。（ 2）验证。请
3、学生选择喜欢的方法做一做，比一比，看哪一种方法更简便。2. 教学例 2。出示教材第 27 页例 2 的情景图：同学们共摘了 84 个小南瓜，李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个，还剩多少个南瓜？（1）小组讨论：该怎样列式？连减算式怎样算呢？汇报交流。（列式为 84-40-26 ）小结：连减的算式可按顺序从左到右依次计算。在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式。（2）学生试算。3. 教师总结。第 1页大家不仅计算正确，还运用了简便算法，帮农民伯伯解决了共摘了多少个南瓜和还剩多少个南瓜的问题，都很棒。例 2 还有其他解决方法吗？大家课后思考。三、巩固练习1. 完成教材第 28 页“做一做”。2. 完成教材第 29 页练习五第 1-3 题。四、课后小结笔算连加、连减的算式，把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时，请同学们注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到能口算的要口算。五、板书设计连加、连减28+34+22=84（个）2 862简便写法： 2 8+ 3 4+ 22+ 34116 28462+ 2 28 484-40-26=18 （个）8444简便写法： 84- 40- 26- 40441844- 2618教学反思第 2页