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1、第三课月亮湾教案【教学目标】1. 知识与技能能够正确书写 82.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的情感。【教学重点】识字、写字，理解词语。【教学难点】感受月亮湾的美丽。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入1. 同学们，你们喜欢你们的家乡吗？你能为大家介绍下你的家乡吗？今天老师要带领大家来到一个美丽的村庄，这里不仅风景美，还有个美丽的名字月亮湾。2. 板书课题月亮湾 。指名读题目， “亮”读轻声。3.播放课文朗读音频： 月亮湾。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（
2、 1）自由朗读课文，圈出本课生字。r o zh ownpy ngl n hu n xi ng第 1页绕朝湾坡映烂缓像（ 2）指导生字的笔顺。（ 3）教师范读课文，同学学习情感。2. 认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：山坡坡度倒映映照灿烂腐烂缓缓缓慢好像像是绕着围绕朝霞朝阳台湾水湾缓缓地：非常慢,慢慢的。倒映：一个物体的形象倒着映射到另一个物体上。A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。三、精读领悟1.全文分为几个自然段？分别讲了什么？第一段：点明了月亮湾是个美丽的村子。第二段：讲了月亮湾村前的自然景物。第三段：讲了村后的自然景物。2.第一段：教师
3、指名学生朗读第一自然段。师：这名同学朗读的声音特别洪亮，谁知道有点美中不足的是什么？对，缺乏美的感觉。那谁能带着美的感觉再来读一读。3.第二段：（ 1）课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？小河河上河里河岸农田（ 2）这是一条怎样的小河？一条月牙一样的小河。这句话运用了什么修辞手法？比喻。把小河比作月牙。（ 3）河水是怎样流的？你能换个词语表示同样的意思吗？缓缓地慢慢地（ 4）“一群群”说明了鱼怎样的特点？鱼多。第 2页师：（出示鱼的图片）这么多的鱼自由自在的在小河里做游戏，真快活。（ 5）小河里除了鱼，你还看到了什么？清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。出示（倒映图片）A：比较句子：河水倒映
4、着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。“清清的”更加形象生动的写出了河水的美和清澈。B：比较句子：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。“绿油油”一词写出了农田的颜色美。C.仿写，把句子写具体。1（）的五星红旗飘扬在鸟巢的上空.2春天，河岸上有一片（）一样的桃花 .（ 6）找出描写桃花的句子，你觉得这句话写的好不好？春天，树上开满额桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。把桃花比作朝霞。4.第三段：（ 1）村子后面有哪些景物？山、茶树。（ 2）第三段中一共有几句话？你最喜欢哪句话？3 茶园里不时飘来采茶姑娘欢乐的笑声。师：月亮湾真是一个充满欢乐的地方。5.知识拓展：两岸青山相
5、对出，孤帆一片日边来。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。6. 利用课余时间搜集描写景物的诗句并背诵下来。四、课堂总结第 3页师：这节课我们一起来到了月亮湾，欣赏到了月亮湾如此美丽的风景，我们仿佛看到了秀美的田园风光图。教师总结：月亮湾山美、水美、人更美，在这样的小村庄里，怎能不让我们流连忘返。希望大家也能把自己家乡的美，告诉给大家。五、课堂练习1.加偏旁组成新的字。（ ）+弯 =（ ）（） +象 =（ ）（）+央 =（）（） +兰 =（）（）+皮 =（）+（ ） =（）2.我会填。小河像（）。桃花像（）。月亮像（）。六、作业布置1. 背诵课文。2. 完成课后习题。【板书设计】村前：小河河上河里河岸农田3.月亮湾村后：山坡茶树【教学反思】本篇课文是二年级下册的第三课，这篇课文是一片写景的文章，本篇课文是按照一定的顺序写的，先写村前再写村后，所以要让学生明确月亮湾的地理位置。本篇课文的第二、三段是教学的重点。本篇课文无华丽辞藻，贴合孩子的实际，学生在诵读时朗朗上口。不断引导孩子去分析课文，找到文章中的优美词句进行赏读。本课学生的朗读较少，应让孩子多读。第 4页