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1、教学目标1.能听、说、认、读单词grandparents，their，house，lot，flower 和词组 lots of。2.掌握 There be句型复数形式的运用。3.能完成 Lets try 部分的听力任务。4.能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。5.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。教学重点1.能听、说、认、读单词grandparents，their，house，lot，flower 和词组 lots of。2.掌握 There be句型的复数形式的运用。教学难点There be句型复数形式的运用。教学准备教学光盘，人物头饰，单词卡
2、片。教学过程Step 1:Warmup1.拿出上节所学表示方位介词的单词卡片，学生开火车读出单词。2.教师发出表示方位介词的英语指令，学生快速做出动作，利用橡皮和书做道具。3.唱本单元歌曲“ A photo of me”。Step 2:Presentation1.学习新单词，教师出示父母的图片，称为parents，再用课件出示父第 1页母的父母 grandparents，出示 grandparents的房子 their house,出示花园garden，出示花园里有许多花lots of flowers。2.情景介绍 Mike 和 Sarah参观完了 Zhang Peng 的卧室之后又来参观他的
3、客厅： living room ，听听力，听第一遍时，学生跟读录音，模仿正确的语音语调。听第二遍时，思考以下问题：（ 1）Are there pictures in the living room?（ 2）Who can draw very well？（ 3）Are there plants in the living room?（ 4）Whose plants are they?（ 5）Where is the garden？听第三遍时，翻译对话的大概内容。3.三人一组练习对话，情景表演，并点评。4.教师讲解 There be句型的复数现象，对比：There is a picture her
4、e.There are many pictures here.由此可知：当后面的名词是单数或不可数名词时用is；当后面的名词是复数时要用 are。5.根据图片，看看Zhang Peng的 living room 里面还有什么。eg: There are two dogs in the picture.Step 3：Consolidation and extension1.完成 Lets try 部分的听力，思考Whats in the living room？2.教师出示一副情景图，图中有“bikes“”photos”“plants“”water bottles”第 2页“clocks”“ch
5、airs”“desks”“TVs”“windows”“cats”“dogs”等等，要求学生将所看到的用 There be 句型的复数形式并结合方位介词描述。3.课堂小练习：(1)There are so many plants here.(be)(2)There is a TV on the desk.(be)(3)The TV is C the desk.A. betweenB. aboveC. on(4)There are lots of flowers in the garden（.许多）Step 4: Homework1.跟读 Lets talk 部分对话，并背诵下来。2.描述自己客厅里的物体和位置。板书设计教学反思本课时旨在让学生能够明白 There be句型复数形式的运用， 要求学生能综合运用方位介词和 There be句型描述房间物体的位置。 继续巩固方位介词 in front of, above, beside, behind, between，并能灵活运用于句子中。第 3页