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1、22.神奇的桥教学设计教学目标：1.认识本课 16 个生字，会写7 个生字。2.正确流利地朗读课文。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.能把桥的故事讲给别人听。教学准备：生字卡片，课文挂图教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语：小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做神奇的桥。板书： 21神奇的桥1.学生齐读课题。2.你认为神奇的桥是什么样子呢？一、听课文朗读，学习生字，识记生字。1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。2.出示生字卡片，学生认读生字。3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。4.学生之间互相帮忙
2、认读，注意读准字音。5.指名交流，说出哪些容易读错的字。6 学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。二、指导生字书写。1.议一议：有哪些字需要注意。2.老师范书。3.学生描红。4.老师纠错。三、巩固生字。1.出示生字卡片，指名学生认读。2.齐读，比赛读，开火车读。第二课时一、检查复习1.出示卡片，学生开火车读生字.词。2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。二、学习课文，了解课文内容。1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？2.指名回答。（潜水桥和塑料桥）3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。4.指名读写潜水桥的内容。 （第一自然段）5.齐读第一自然段。6.学
3、生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。7.塑料桥是什么样子？塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。三、联系实际，课堂延伸。1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬2.小朋友， 我们在生活中离不开桥，如果你是一位桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。3.收集有关不同形式的桥。第三课时一、比一比，再组词。兰（）吓（）玻（）当（）下（）坡（）二、照样子，我也会填。例：一（条）鱼一（）桥一（）花一 （）井一 （）专家一（）小河一（）铅笔三、照样子，我会写。例：鱼儿游来游去。小牛 _ 。公鸡 _ 。四、先读一读，再写一写。例：兰兰一边看花，一边往前走。_一边 _一边 _。