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1、数一数教学设计（一）、激发观察兴趣教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2 5 页内容。教具学具准备教科书第 2 3 页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)， 1 10 数字卡片一套。教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗? 上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、 生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互
2、认识一下。以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。1.师生相互介绍。2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。3.打开第 1 页，老师有感情地朗读“编者的话 ”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1 数到 10 吗 ?谁来数一数 ?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数激发观察兴趣。出示教科书第 23 页挂图 (或挂图制成多媒体课件 )，出现一所 “美丽的乡村小学 ”情境图。此处从情境入手，能使学生体验到生
3、活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。 教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗 ?生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么 ?生 1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生 2：这里有一座大楼。（二）、数图中的数量数图中的数量。(1)小朋友们认真地数一数， 这里有几面国旗 ?(配合学生回答， 贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字 “ 1表”示。(同时在图右边对应贴出数字卡片 “ 1。”)(3)教师领读，学生自己小声读。(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也
4、可以用数字“1来”表示 ?(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少 ?三、 110 各数：1、10 个数都数完后，教 先 各数，然后同桌两个小朋友互相 一 。2、可以打乱 序指数 学生 。（三）、数身 的事物认读 110 各数：1、10 个数都数完后，教 先 各数，然后同桌两个小朋友互相 一 。2、可以打乱 序指数 学生 。数身 的事物： ： 幅 上 么多事物的数量能用数来表示， 那么我 身 的事物能不能也用 些数来表示呢 ?你有几个 笔盒 ?几枝 笔 ?第一行有几位同学 ?几位男同学 ?几位女同学 ?我 教室有几扇窗 ?几枝日光灯 ?你的右 有几位同学 ?左 有几位同学 ?黑板的上 了几个字 ?