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1、三年级上册数学练习十五教学设计您现在正在阅读的三年级上册数学练习十五教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册数学练习十五教学设计教学内容：本册教材第73 页练习十五的第7-9 、 1112 题。教学目标：1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。3、体验数学在生活中的应用和价值。教学重点：口算乘法和估算的方法。教学难点：估算的方法。教学过程：一、情境引入，回顾再现师：同学们，今天我们来上练习课。在上一节课里，我们都学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自己把学习内容适当的记录下来。1
2、、口算题有什么特点？例： 305 2019怎样能又准又快地计算？需要注意什么问题？（注意末尾第 1页的 0。）口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；608 209 6002 9097005 2019 707 3009增加难度：一人出题，一人算；口算后针对学生情况小结。师：通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！2、估算：你会遇到什么困难吗？生：忘记近似数、忘写约等号。师：把两位数、三位数看成整十或整百的数。例： 1083 300 3032600让学生互说估算过程：（设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备。）二、分层练习
3、，强化提高基本练习：1、口算。（ 1） 104 406 708 3004 4005 204 607 7003（ 2）练习十五第 8 题2、估算： 494 659 388 547 1314 28773、完成练习十五第9 题。学生独立完成后集体评析。（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有第 2页的认识和能力。 ）综合练习1、练习十五第11 题：整十数乘一位数，积是240 的乘法算式，你能写出几个？学生独立思考后汇报交流。2、练习十五第12 题。先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。（设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自
4、信心。）三、自主检测，评价完善1、轻松过关。906 450 80 5008 8062019+200 2019 20193 40052、我能估算。494 388 1314 28773、灵活解决问题。曹冲称象：大家都知道这个故事，如果我告诉大家曹冲用了8 块大石头，每块石头大约有490 千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者第 3页进行个别指导。 ）四、归纳小结，课外延伸师：今天的训练，你还有什么想说的吗？生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数学！（设计意图：注意引导学生沟通新旧知识间的联系，构建合理的认知结构，进一步增强学习数学的兴趣。 ）第 4页