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1、第 2 课时 空间与图形教学内容： 96-100页教学提示：引导学生复习图形的运动、 长方形和正方形的周长、 探索乐园等章节，通过数形结合运用所学知识解决生活中的问题。探索生活中的规律。教学目标：1. 知识与技能：了解图形运动的基本形式，对称、平移、旋转。会正确计算长方形、正方形的周长。2. 过程与方法：通过观察、交流讨论，归纳相关知识点，形成知识网络。3. 情感态度与价值观： 通过数形结合运用所学知识解决生活中的问题。 体验数学来源于生活服务于生活的宗旨，提高学生自主学习的能力。重点、难点重点：正确计算长方形、正方形的周长；探索搭配规律。难点：结合运用所学知识解决生活中的问题。教学准备教师准
2、备：课件，直尺。学生准备：直尺、答题纸。教学过程一、知识回顾。1. 图形的运动。师：哪位同学说说，在图形的运动中我们都有哪些知识？生：平移，旋转、对称是图形运动中的基本方式。师：指名说，各自的特征。生：平移，是指在平面内，某个图形按照某个方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不改变图形的形状和大小。生：旋转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。生：轴对称，一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。师：下面我们来一起完成95 页第 13 题。生：独立完成，交流做题过程，并说说解题思路。第 1页2. 方形和正方形的周 。 ：指名回答什么
3、是周 ？生：物体 的 度叫做它 的周 。 ： 方形、正方形的周 公式是什么？生： 方形周 =（ + ） 2正方形周 = 4 ：在生活中我 要灵活运用公式 我 的生活服 。下面我 来完成教材96 的 14、15、16 题 99 第 8 。 算前 内先交流解 思路。生：独立完成。交流 算 果。3. 第八 元探索 园。 ：在探索 园中， 我 通 操作找出了用气球装 方案，搭配 的解 律， 来 一 ？生：用气球装 方案中我 把有 律出 的看作一 ，用一共的个数除以一 的个数，然后看余数是几，就从下一 数几，来确定。生：搭配 中我 是利用的乘法原理，即，即做一件事，完成它需要分成n个步 ，做第一步有m1
4、种不同的方法，第二步有m2种不同的方法，做第n步有 mn种不同的方法，那么完成 件事就有m1m2 mn种不同的方法。 ：下面我 来根据我 探索出来的 律，完成下面的 。教材96 页 17 ，97 第 1 ， 100 第 9 。生：独立完成，交流解 思路。 意 ：教学 先回 相关的知 点， 知 行 漏 缺， 通 做相关的 巩固知 ，提高能力。二、达 反 。（一）画出下列 形的 称 。（二） 算下面 形的周 。（三）有 240 面彩旗，按 4 、 3 黄、 2 的 序 流排列，插在人民路上，最后一面是什么 色？（四） 一种主食和两种菜，一共有多少种不同的搭配方法？答案： 1.略 2. 18 14
5、924 3.黄色 4.6种第 2页板书设计空间与图形平移，旋转、对称长方形周长 =（长 +宽） 2正方形周长 =边长 4教学反思：通过对知识的整理和复习， 逐步养成回顾的习惯， 增强学生学习的自信心，感受学习数学的乐趣。 进一步明确知识的内在联系，能正确选择并灵活运用所学知识解决问题。教学资料包。教学资源包。聪明的猪宝宝今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20 元，猪妈妈要买 60 支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝： “我们要买 60 支花， 20 元一支，那一共要多少元？”最大的猪宝宝说： “ 20 乘 60 等于 1200 元，所以要花 1
6、200 元！”第二个猪宝宝说： “不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元！”最小的猪宝宝接着说： “我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没错！”猪妈妈赞扬道。到了绑花时间了， 最小的猪宝宝抢先问：“现在要绑花了， 12 支花绑在一起，可以绑多少束？”猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“ 1200 除以 12 等于 100，所以可以绑 100 束花。”“虽然我们绑完了，可是我们还要送花给 20 个老爷爷，每个老爷爷分几束呢？”猪宝宝们说。过了 30 分钟，猪宝宝们才说： “哦！我们知道了， 10020 5，所以每个老爷爷分 5 束！”猪宝宝们把花给了老爷爷， 老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。第 3页听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心！资料链接珊瑚虫的“日历”珊瑚虫则在另一个方面展示出自己过人的数学天赋，它能在自己身上奇妙地记下“日历”：每年在自己的体壁上“刻画”出365 条环形纹，显然是一天“画”一条。 一些古生物学家发现， 3.5 亿年前的珊瑚虫每年所“画”出的环形纹是 400 条。天文学家告诉我们，当时地球上的一天只有21.9小时，也就是说当时的一年不是365 天，而是 400 天。可见珊瑚虫能根据天象的变化来“计算”并“记载”一年的时间，其结果还相当准确。第 4页