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1、Unit 4 My home第一课时教学设计 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Lets learn和Lets do设计而成。二、 教学目标 依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。 （1）知识目标：能够听、说、认读五个相关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。 (2) 水平目标：A、能够用This is my home. This is a living room句型简单介绍房子。B、能够听懂“Lets do”的指令，并做出相对应的动作。 （3）情感目标：A、
2、培养学生的创新精神和实践水平，提升学生的口语表达水平和交际水平。B、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。三、 教学重难点 本节课的教学重点是听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is my home。难点是准确掌握单词bedroom, bathroom, kitchen的发音。“Lets do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。因为本课是第一课时，且单词较难，在介绍房子时只涉及到单数，但是根据实际情况，学生的家里一般
3、都会有两个卧室、卫生间等，所以在教学时能够适当加入复数的教学。四、教学准备 1、多媒体课件。 2、学生每人准备一张自己家的平面图。 3、教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。五、教学过程Step 1： Warm-up (1) T： Boys and girls. How are you today?Ss： Im fine, thank you. And you?T： Im very nice, too.(2) T： Where are you from? S： Im from Qinghai. T： Me too. Ok.
4、 Sitdown, please.(3) T： Hello, Im Miss Ma. S： Hi! Im Li Fu. T： Nice to meet you . S： Nice to meet you,too.(4) T： Whats your name? S1： My name is Ma Qian. T： Whats her name? S1： Her name is Ma Ziyan. T： Hi, Ma Ziyan.Nice to meet you. S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation(1) Guess : Im a room.
5、I have a desk and a chair, I have many books. Who am I ? Learn “study” 和Go to the study, read a book。(2) 通过话题，（What can you do on the weekend?）给学生创设一个情境，引出了“bathroom”的学习，并结合句子“What can you do in the bathroom”?来操练，自然过渡到“take a shower”。(3) 再由闻到鸡腿香味，猜“Where is the chicken?” 来引出kitchen，go to the kitchen
6、, have a snack.的学习。通过比较，提醒学生区分kitchen和chicken。(4) 判断有电视机的是不是kitchen，Is this a kitchen? No, its a living room.引出living room，并结合动作师生一起感受Go to the living room. Watch TV.(5) 最后教师作打哈欠状，I want to sleep. Can I sleep on the floor? On the teachers desk? 引出bed ,再引入bedroom, 特别注意dr 的发音，并与学生一起边做边学Go to bedroom.
7、Have a sleep.Step3 Practice （1）比反应：（Who is the first?）教师持单词卡，先分小组让学生每组读一个单词，然后四张卡片混在一起，教师出示哪张，哪个小组就以最快的速度站起来并大声朗读，然后变换快的速度。快慢不断交替，遍数时多时少，有效地训练了学生的反应能力，同时也是对单词的巩固强化。 （2）比默契（Say and do ）教师说We can read a book in the 。 在说的同时，要做相应的动作，学生就说in the study。以此类推， 通过此游戏，分散了教学的难点，为下面的教学做铺垫，又培养了学生的合作意识，使他们通过合作学习体验
8、到了成功的乐趣。（3） Lets do在前面游戏的基础上，自然地引入Lets do. 先听，听最正的音，然后教师把全班分成两大组.B: Go to the living room. G: Watch TV. B Go to the study. G: Read a book边说边做动作。最后集体体验，一起做。Step4.Homework:Please introduce your home to your friends.六、板书设计Unit 4 My home study Read a book bathroom Take a shower bedroom Have a sleep living room Watch TV kitchen Have a snack