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1、Unit 6 How many?1.掌握句型： How manydo you see?I see .2.通 情景 ， 学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。学 核心句型： How manydo you see?I see名 复数的 音。 件水果 片（一） 身（ Warm up）：游 :考眼力。教 伸出一个手指一 而 ， 学生：How many fingers do yousee?引出新句型并复 数字1 到 10。教 了两三个 后可以 一个学生上 台做“小老 ” ，与全班一起玩 个游 ，然后同桌之 流 。（二）新 呈 （ Presentation）：1.教 呈 情景 ，引 学生看 片， 复
2、 前面学 的 色和 物 ， 引出数字 eleven,twelve 并教 ，注意 twelve的- ve 的 音。2.播放 音，回答 ：How many kites do they see?3.学生打开 本听 ，教 言点 行 解，（ How many+名 复数）。4.学生跟 音朗 ，然后 行角色扮演。（三）巩固与拓展（ Consolidation and extension）：第 1页1.Find and count.教 清 ，学生A 询问 How manydo you see?学生 B 根据 片回答 I see教 首先和一个学生示范， 再 两人 活 。2. 学生 察教室里的 西， 并 学生运用
3、本 所学的 言点 行 ，如 :How many windows do you see?How many chairs doyou see?（四）家庭作 （ Homework）：1.听 音，仿 会 。2.把 文中的 ， 家 听。本 通 数 筝的情景 学生感知句型How manydo yousee?I see的 及 用情境， 身用一个游 开始，可能是因 学生 数字已 忘的原因， 所以表 不是很 极， 没有达到 期的效果，学 后，我 行了听、 、演 的 ，然后自然引到拓展部分 行学 。 的来 ，学生基本达到了本 的教学要求，能理解运用句子，但由于本 多，学生 句子 The black one is a bird.掌握得不牢固， 加 巩固。第 2页