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1、开展校本教研 提升教师素养襄阳市谷城县城关镇过山中心小学 尚邦玉【摘要】教研活动要着眼于小处，落到实处。只有有效地教研活动才能为教师提升自己的整体素质夯实基础，为教师实现可持续性发展提供源源不断的动力，为重塑教师的职业素养注入活力。【关键词】 教研活动 教师素养教研活动是指以全体教师为主体，以教育教学实践为基础，以教育教学中遇到的问题为主要研究内容，以提升广大教师的业务素质为主要目的，以开展多种形式的活动为主要途径的有组织、有计划、有目的的研究活动。教研活动不是关门想象中研究，主要是靠广大的一线教师通过教学实践发现问题，然后把这些有意义的实际问题，经过设计转化为富有个性特色的教研课题，在通过讨
2、论，交流，反思来攻克这个研究课题，来解决这些教育教学中的问题。教师从教学实践中的留心观察，了解情况到发现问题，这是业务水平提高的前提，然后是提出研究课题，通过讨论，交流，反思来提出解决方案，这是理论在教学实践中综合应用。方案在实施中还会遇到各种问题，需要灵活的处理，需要有效地反思，由此来稳步提升教师的业务素质。第一，各位教师要明确教研活动的目的。教研活动不是靠教研员的闭门造车，不是可有可无，于教学无益的，而是为提高教育教学质量服务的，教研能提升教师的教育教学水平。第二，各位教师要明确 教研活动的形式和方法是多种多样的。各位一线教师在教育教学的前沿阵地上，只要做一个有心人，留心教学中的一切，自觉
3、以研究者的眼光审视，分析和解决教学中出现的各种问题。比如课前写教学预设，课后写教学反思，和同组老师交流教学心得这些都是教研活动最基本的形式。又比如，在集体教研中，在专题讨论中，要学会把大家的智慧纳为己用，善于把大家的发言总结记录，整理归纳，行成文字。还比如，对于一节成功或失败的课，要反思成功在什么点，失败在什么点，总结经验教训。总之，教师不能只凭自我感觉，只凭工作习惯，只凭个人意愿，只凭几分钟的热情去搞教研活动，而要以科学的态度和方法去搞教研。而这些实用性的教研活动为教师实现可持续性发展提供了源源不断的动力，为教师提升自己的整体素质夯实了基础，为重塑教师的职业素养注入了活力。第三，各位教师要明
4、确，教研要着眼于教学实践。许多教研课题往往来源于教学中的一得一失。教研选题要着眼于教学中的小问题，实实在在的具体问题，以小见大。而不是大口号，教研不在深而在实，能解决教育教学中的实际问题。比如：如何设计课堂练习？如何突破重难点？怎么样激励学生主动完成作业？只有能服务于教学的研究才是最有意义的研究。一个教师只有具备了教育科研的能力才会有创新精神，才会有工作的潜能，也才能适应新课程的需要。第四 学校要给教师搭建有效的沟通平台。对于一线教师来说，他们最缺的是集中讨论的时间。可是鉴于工作的需要，也不可能经常集中，所以在信息技术日益发达的今天，学校可以为教师搭建本校论坛，如果有心的教师提出了一个研究话题，大家可以畅所欲言，跟帖附议。这样既可以方便大家随时随地的进行课题探讨，也可以有效的集中大家的智慧进行有效地整合，何乐而不为呢？我相信，这样的环境和气氛能激发出更高的探索热情，让教研活动深入生活。只有注重平时的积累，才不至于感觉教研是空洞的理论。苏霍姆林斯基的成功经验告诉我们：教师必须要学会通过教研活动来提升自己的整体素质，教师完全可以通过教研活动来重塑自己的职业形象，教师有机会通过教研活动来形成一种新的工作和生活方式，教师应善于在和学生一起成长的过程中完善自我，成就事业。只有开展有效的教研活动，才能让教研服务于教学，让教师从教研中提升素养。