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1、三年级英语下册Unit2 （13）教案人教 PEP【课题】 Unit Two My family【教学重点】正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1 图片 fish, goose, girl, father2 写有大小写Ff, Gg的字母卡3 教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学字母Aa-Ee。2抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10 分，最后得分最多的
2、组为优胜。2看谁快将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来， 最先站起来的人得两分， 后站起来的得一分， 没站出来的得零分，得分多的组获胜。2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放 Unit 1的字母动画，复习字母A-E。4播放 Unit 1 Let s do 的录音，学生边听边做动作。二 呈现新课（ Presentation）1教师让学生看Let s say 部分的动画课件，呈现情景。教师问： What can you see in the picture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。12学习字母Ff
3、和单词 fish, father。1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who s the man?让学生回答出father一词。2）教师继续问： What is he doing? 然后用鼠标点击鱼： Look! What s this? Can you tell me in English?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4）教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。)5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6) 教师出示 father 的单词卡，让学生认读。7）教师出示字母卡，让学生辨别字
4、母Ff 的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母Gg和单词 girl , goose。1)教师点击小女孩问： Can you speak this word?让学生说出 girl 。2)教师继续问： What is she doing?然后用鼠标点击鹅： Look! Whats this? Can youtell me in English?3) 点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4)教师带读单词goose 并告诉学生：She is playing with the goose. (边说边做动作，帮助学生理解。)5) 教师问：你们能说出这两个单词
5、的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。6) 教师出示字母卡，教读字母Gg。7) 教师出示 girl 的单词卡，让学生认读。8) 让学生辨别字母 Gg的大小写。 教师在四线三格中按笔顺书写字母， 让学生仔细观察后，做书空练习。4让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg 进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。24 张字母全部找出来。5让学生听录音带跟读模仿。使用 Let s say/A相配套的录音带。 6教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。7播放 Let s chant（ A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。8学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。三 趣味操练（ Practice）2大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母， 每组找一名学生到讲台上来， 教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布 开始 后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。2找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff ，Gg 分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说 Big(F) 或 small (f)。如果离远了，就小声说Big(F) 或 small (f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到3