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1、塞下曲教学 教学目 1、正确掌握本 生字。2、理解重点文言 的意思, 了解 句的意思 , 想象 句描 的情景。3、把握将 的形象。4、正确、流利、有感情地朗 古 , 并背 古 。2 学情分析塞下曲 首古 形象 明突出 , 言 凝 , 意境深 , 味道醇厚。根据教学目 的要求 , 学生理解重点文言 的 意思 , 了解 句 的意思 , 想象 句描 的情景 , 并且把握人物形象。所以 , 教学 中 能激 学生学 趣 , 学生参与的 极性 , 同 注重培养学生良好的学 , 体 学生学 方法的指 。注意 学生在 、理解的 程中体 情感 , 悟内容。3 重点 点了解 句的意思 , 想象 句描 的情景。4
2、教学 程4.1第一学 4.1.1 教学活 活 1【 入】塞下曲、激趣引入今天我想 大家引荐一位古代的 大将 , 他是西 著名的 事家 , 曾做 都尉、郡太守 , 守 郡 匈奴都不敢侵犯 , 被称 “ 将 ” , 他就是大名鼎鼎的李广。据 , 在李广巡 打 就 生 富于 性的故事 , 流 到唐代 , 被一位名叫 的 人即 改 , 作了一首脍炙人口的古 , 取名 塞下曲。 ( 教 随机板 ) 今天就 我 走 古 的学 。二、初 古 , 字正音1、板 、作者 , 理解 目。2、 同学 用自己喜 的形式把古 几遍, 通 , 注意古 的停 。3、 学生的 情况 , 指名 。作出 价。第 1页三、理解诗句
3、 , 体会诗境1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗 ?不过在学习之前 , 老师想让大家回忆一下 , 要想学好古诗 , 必须有好的学习方法 , 回忆一下 , 都有哪些方法 ?2、学生小组互助 , 理解诗句。3、交流。A、说说“林暗草惊风 , 将军夜引弓”两句诗的意思。抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。从“惊”字体会 , 感受气氛的紧张。教师指导朗读。B、说说“平明寻白羽 , 没在石棱中”两句诗的意思。抓住“没” , 并且利用情景表演体会将军力气大, 勇武。读出赞叹之情 , 指导朗读。4、指名有感情地朗读全诗。生评价。两个人对读。师生对读。四、全诗整合1、刚才我们学习了古诗 , 了
4、解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面, 谁愿意把这个故事讲给大家听?2、老师也想讲一讲这个故事, 不过 , 需要大家的合作 , 我讲到哪句诗 , 请大家读出相应的诗句。五、把握情感 , 全班 朗读李广将军真不愧是“飞将军”, 最后 , 就让我们想象着诗歌描绘的情景, 带着对飞将军李广的赞叹与敬佩 , 齐读塞下曲 !六、拓展延伸同学们 , 诗人卢纶笔下 的塞下曲可并不只是这一首, 而是共6 首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5 首古诗中 , 第 3 首“月黑雁飞高”也十分有名。另外 , 像著名的大诗人李白、王昌龄 , 也都创作过塞下曲 。那么 , 课下就让我们互相帮助 , 搜集这些古诗 , 把它摘抄在采集本里。 第 2页