《五年级下册语文教案10草虫的村落语文S版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案10草虫的村落语文S版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1. 学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠” 6 个会认字。正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2. 有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3. 体会作者怎样用心观察大自然， 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。体会作者怎样用心观察大自然， 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。关于重点句的课件1 课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过 “草虫的村落” 吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起来学习新课文。齐读课题草虫的村落。二、初读课文，整体感知1 自由读课文，思考： “草虫的村落”给你留下了怎样的印象？2 字词检查。三、
2、梳理内容，明确场景1 自由读课文，想一想： “草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？( 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。这里有很多黑甲虫，熙熙攘攘地往来。)第 1页2 再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 （理解“跟踪”）3 作者发现了“草虫的部落”之后，心情如何？四、归纳段落大意第一部分（第 1 自然段）：总写“我”在静谧的田野里忘了世界，也忘了自己。交代了我游历的环境、心情及游历线索。第二部分（第 28 自然段）：写“我”在草虫的村落里游历时看到的情景，展示了草虫村落里居民们生活和劳动的场景，
3、 表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。第三部分（第 9、10 自然段）：表达了“我”对草虫的村落的喜爱和留恋之情。五、品读课文，深入探究1 从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。（ 1），我想它一定是游侠吧！ 虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。a. 作者为什么把黑甲虫称作“游侠” ，从中你感受到了什么？b. 你从哪里看出黑甲虫是勇敢的？（ 2）云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼“游侠”的？你感受到它们的快乐了吗？2 从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。 （抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机” 等词体会小甲虫们不但同类之间相处得很第 2页好，和异类的关
4、系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。3 从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。甲虫音乐家们全不注意这些， 它们全神贯注地振着翅膀。 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（ 1）联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家们演奏出来的音乐。（ 2）作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐” ，从中你体会到了什么？（抓住“音韵”“灵泉”等词，体会作者丰富的想象力。 ）4 从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受
5、。现在它们归来了， 每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？生活的快乐以及对家庭的责任， 促使甲虫们勤劳地工作着， 在劳动的同时，它们也快乐着。 ）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着、劳动着，也快乐地创造着。六、布置作业第 3页 同学 想象，把自己 察 的小虫写下来。学 ，分清两个 景和活 在 两个 景中的多种角色的不同表 ，通 理解“空 在我的眼前放大了迷失在 座森林里”“它 的村子熙熙攘攘地往来”等句子，体会作者想要表达的思想感情。同 ，抓住作者在描述 运用的比 、 人的修辞手法，体会作者丰富的想象和 自己独特感受的表达。第 4页