《【工作总结】20XX五年级班主任德育工作总结范文[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】20XX五年级班主任德育工作总结范文[1].docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX 五年级班主任德育工作总结范文1 特征码 AbLiWVpgGlrBnVrNkoyP 五年级班主任德育工作总结(一) 本学期我担任五年(二)班的班主任工作。一年来我在班主 任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育 带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心,我主要做了 以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体 活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响 到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练
2、的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要 求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、 参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使 每个学生具有“服从集体,服从命令“的思想,具有自我约束力,形 成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死“的良 好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。 其一, 第 2 页 要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威 信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更 严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身 作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用
3、,亦即“以点带面“; 其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建 立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形 成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面“。其四、鼓 励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。当然,选 出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别 是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们具体的处理 班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学 会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进, 教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班 干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则
4、团结友 爱并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。“班主 任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交 流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利 开展一切工作的基础。俗话说:“情不通则理不达。“教育需要爱 的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊 重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的 第 3 页 友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中 的积怨与秘密,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生 关系的基础是以人为本 。首先承认学生是有
5、生命、有思想、有 感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休 息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。 其次承认学 生发展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的 不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此,在学生 中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。 第三承认学生的主体 作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习 、主动探 究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情 舒畅,思维活跃,个性得到充分发展。 四是重视学生的“潜在性“,既 要看到学生存在着多种发展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓励 学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主
6、任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导 小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动, 让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会发动大 家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人 都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会,事事落实到个人, 建立起“事事有人干,人人有事干“的制度。(如高闯、李爽等)明 确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和 尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性,也使每一位学生都 第 4 页 可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人 都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 在这种广
7、泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置“, 觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。二是要求全班同学 参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增 强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。第三,在 各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人 人有份,绝无局外之人。 五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参 与班级管理,以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学 生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经 常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及 时交换学生的有关信息,
8、让学生家长积极参与对学生的教育和管 理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。 在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊 和自信的心理基础,班主任要把握“激励胜于颂扬,表扬胜于批评 “的原则,让学生“在鼓励中发扬成绩,在.微笑中认识不足“,在轻 松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学 生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然,学 生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律 离“严而不死,活而不乱“有一定的距离,学生的能力发展方面,文 第 5 页 明礼貌方面都有待今后继续努力。 五年级班主任德育工作总结(二) 学生是涌动着无限活力
9、的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任， 素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的 思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐 地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生 学习生活及生命的质量呢? 在过去的一学期里，我们班在学校 的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支 持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都 取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净 化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面
10、入手，一是重视每周的班会 课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形 成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是 第 6 页 学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了 许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、 长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想 的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单 调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切 实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但 开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎
11、 的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的 效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往 能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视 与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因 材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行 针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气 感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定 要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也 正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱
12、和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地 了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进“的班集体。 五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生 的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管 第 7 页 理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治 自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自 我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良 好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他 们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活 动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服 务的能力，让学生学会规
13、划、料理、调控自己，使自己在集体 中成为班集体的建设者，而不是“包袱“。在这点上，特别值得 一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任 的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有 不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班 干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协 助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向 班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的 各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但 有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担 任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方 法
14、，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力 等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取 等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管 理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、 第 8 页 领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他 们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者 来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影 响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享 有受教育、受锻炼的
15、基本权利，关注后进生是尊重学生享有这 些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正 确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的 原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理 疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己 的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点” ，调动他们的积 极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。 另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时 赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的 学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较
16、相熟 的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是 班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒“，要想后 进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。 惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消 第 9 页 解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门 的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态， 用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最 终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进 生才会有成功的转机。 四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保 健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率
17、。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有 利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育 力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重 他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、 知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时， 尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让 学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业， 树立老师的威信，增进师生情谊 六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终 做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、 家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行 的安全措施。一学期没有发生安全事故。 第 10 页 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级 工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高， 圆满完成了各项任务。