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1、我爱你，中国的汉字教学目标：知识与技能：准确、流利有感情的朗读课文，感受中国汉字的魅力，会人12个生字，会写6个生字，掌握一个多音字“勒”。过程与方法：读文感悟，理解课文内容，从中体会作者对汉字以及对祖国的热爱之情。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：感悟课文大意，有感情的朗读课文，体会中国汉字的神奇魅力。教学难点：体会作者对汉字和对祖国的热爱之情。教学准备：一些有代表性的文字卡片，词语卡片。教学时数：2课时 教学程序设计意图 备注教学目标：整体感知，读文识字一、谈话导入新课。同学们，你们理解这两个字吗？（ 板书“汉字”）从我们上小学开始，就学习理解一个
2、又一个汉字，他们有着不同的形状，表示不同的含义。我们每一天的学习和生活都离不开汉字，彼此早已建立了深厚的友谊。友谊为同我们一样深爱着汉字的作者就写下了这样一篇文章 我爱你，中国的汉字，这节课我们就走进其中，感悟真情。二、整体感悟课文。教师范读课文。学生自由练习读课文。分小组读课文。指名读课文。在读课文，画出文中的生字。三、学习生字。自由读，指名读。组词，用词语说话。四、练习巩固理解的生字。学习了6个要求会写的字，你们都掌握了吗？请同桌之间互相检查一下。实行扩词训练。五、多种方式认读要求会认的生字。理解课文中难理解的词语：肃然起敬、横竖勾勒、挺拔如峰、清亮如溪、浩瀚如海、奇妙组合、奇特魅力、有影
3、无形。六、布置作业。书写生字。练读课文。给学生充分的时间读通课文扩词训练，积累语言第二课时教学目标：学文悟情，培养学生对汉字和祖国的热爱之情。一、猜汉字，激趣导入。 同学们，老师手里有一些繁体的汉字卡片， 开动脑筋，看一看你能不能猜中都是哪些汉字。汉字是多么的神奇呀，齐读课题我爱你，中国的汉字。二、读课文，整体把握课文内容。请三名同学朗读课文，引导学生评价。自由读课文，思考：课文主要写了什么内容？三、理解课文，读中悟情。学习第1段。从哪儿能够看出作者热爱中国的汉字？（1）齐读课文的第1自然段。（2）作者使用了那两种修辞方法来体现汉字 的可爱，也所以他才会如此动情，你知道是什么吗？从这个段中你体
4、会到什么？ 相信作者的下知情也感染了大家，那么在朗读诗不但要体现字的可爱，更要读出作者饱满的情感。（学生练读）学习第2段。同学们，作者为什么对汉字有着这样深厚的感情呢？（1）出示句子：“真的，他们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个汉字都有不同的风韵。”（2）让学生来感受一下精灵们的独特魅力（小黑板展示文中“太阳”等词语）汉字精灵们给予我们不同的情感体验，那么在朗读时怎样才能使听者体会到其中的情感变化呢？（3）除了文中说道的这些有独特性格的汉字，你还想到了那些汉字呢（4）你在学习汉字的过程中还有那些有趣的或难忘的事？（5）汉字让我们的学习，生活如此精彩，我们怎会不热爱，就以这
5、种情感再来读一读课文。（6）欣赏书法作品。作者是怎样赞美书法作品的呢？文中的省略号有什么作用？（7）是啊，又有那个民族的文字能够和我们的汉字媲美呢？我们以汉字为荣，以华夏民族为荣，请用真情来读出这个句。学习第3段。你理解作者的情感了吗？你热爱祖国的文字吗？那就用你的声音把你的情感表达出来吧。第1句话比较长，老师范读请学生感受一下其中的语气变化和停顿。再请同学读一读。怎样理解第一句话呢？我们同作者一样，如此热爱祖国的文字，那就饱含激情的读一读我爱你，中国的汉字学了这片课文，你有什么感受？（学生畅谈）四、布置作业。1将文中喜欢的词句积累起来，试背诵部分段落2查找汉字故事，与同学交流。板书设计： 太阳 热和力 月亮 闪着清丽的光辉 我爱你，中国的汉字 轻 飘浮 （精灵） 重 沉坠 体会情感，以此为基调入情朗读。