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1、Lesson 2教学内容：1 StructuresReview: What s this? It s a (dog).2 VocabularyReview: a dog, a cat, a rabbit, a fish, a bird, a lion, a tiger,a panda 教具准备：1 单词卡片： dog, cat, rabbit, bird, fish, lion, tiger, panda.2 有以上动物图片的旧杂志。3 布偶 Uncle Booky.4 着色用的彩笔或蜡笔。教学过程：1 Warm-up（ 1） 将动物的卡片随意贴在教室四周。（ 2） 教师说： “Dog.用”同
2、样的步骤练习本单元其他的动物。2 Preview(1) 举起单词卡片 rabbit 并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情，让学生也模仿兔子的动作。举起单词卡片 dog,模仿狗的动作，汪汪叫或 模仿狗喘气，让学生模仿。(2) 重复以上步骤复习单词 cat, bird, lion, tiger, panda, 并做动作（举起不同的卡片，让学生做动作） 。(3)让单个学生说出动物的名称，全班学生听并模仿；3Listenandguess；学生用书第4 页；(1)告诉学生接下来玩一个猜谜游戏.活动中他们将；断是哪些动物；(2)播放第一个动物的叫声 ,提问 : “ What；stiger. ；”(
3、3)重复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听；4 Listen and point学生用书第 4 页(1) 拿出本单元的教学卡片 ,贴在黑板上所有学生都能看见的地方。依次指每一第 1页个卡片，引导学生说出动物的名称。(2) 说： “ Point to the bird, please让.学生指向”小鸟的教学卡片。用同样的方法完成其他几张卡片。(3) 让学生翻开书第 4 页，看页面左边的插图。告诉学生接下来听录音，指相应的插图。(4) 播放第一句录音内容，让学生找到相应的动物指出来。用同样的方法完成其余的录音内容。(5) 把学生分成两人一组。告诉学生这一次比一比看谁先在书上指出对应的插图。再放一遍录音，让学生指插图。(6) 不放录音，让一个学生说指令，另外一个学生指插图。5 Homework复习动物单词及课文。课后小记：第 2页