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1、第 2 课时展开与折叠教材第 1415 页内容。1 经历“展开与折叠”的具体操作实践活动使学生认识长方体和正方体6 个面的相对位置。2通过操作活动 ，使学生能正确认识长方体和正方体的展开图，培养学生的空间想象能力。3让学生进一步认识长方体和正方体与生活的密切联系。通过长方体与正方体的展开与折叠，能正确判断长方体 (正方体 )的相对位置。一、复习导入师：同学们回忆一下长方体有什么特征？学生思考后回答。师：正方体又有哪些特征呢？学生回答 ，教师补充。二、探究新知1将一个正方体纸盒沿棱剪开会得到怎样的展开图？是怎样剪的？学生自主探究并汇报：沿着棱剪开，不要剪断。(1)教师出示正方体纸盒展开图，学生观
2、察有几个面 ，有几条棱？ (6 个面，12 条棱。 )要求：学生按顺序给每个面标上字母，按顺序给每条棱统一标上数字，再打开纸盒展开图。第 1页师：与1，2，3 号面对应的面是几号面？(通过动手、观察 ，让学生理解展开前后相对的面的位置关系。)引导学生思考：通过想象，你能把剪开的展开图重新折叠成正方体盒子吗？(让学生理解展开与折叠的关系，发展学生的空间想象力)(2)学生动手剪一剪 ，小组交流。学生观察得到的展开图，在小组中进行交流。说说自己剪的方法，比一比，展开图是否相同？(3)指名学生交流展示你所得到的展开图。师：同学们画出了不同的展开图，这些图有没有相同的地方呢？生：都有 6 个面，12 条棱。2教师出示第 14 页下面的问题。同学们自己动手按照图示用纸板剪一剪，折一折，小组内讨论交流 ，指名学生汇报交流结果。生 1：长方体中 ，1 号与 6 号面相对。 2 号与 4 号面相对。 3 号与 5 号面相对。生 2：正方体中 ，1 号与 5 号面相对 ，2 号与 4 号面相对 ，3 号与 6 号面相对。全班集体评价。三、巩固练习1完成教材第 15 页第 1 题。学生独立完成 ，指名学生展示结果 ，并说说理由。2完成教材第 15 页第 2、3 题。第 2页学生先动手折一折 ，再自主判断 ，全班集体订正。四、课堂小结通过本节课的学习 ，你有哪些收获？五、课后练习第 3页