《二年级下册语文教案9母亲的恩情苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案9母亲的恩情苏教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第九课母亲的恩情教案【教学目标】1. 知识与技能认识 5 个生字，能够正确书写10 个汉字，能够背诵游子吟。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。【教学重点】识字、写字，理解课文内容。【教学难点】体会母爱的伟大，使学生受到启发。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入1. 今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜：把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。
2、 （母亲）师：同学们，你们爱你们的母亲吗？你能说说为什么吗？是的，母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。今天有一位叫孟郊的诗人，要为我们介绍下他的母亲，让我们去看一看第 1页2. 板书课题母亲的恩情 。（ 1）指导朗读课题（语气轻柔缓慢） 。（ 2） n“恩情”：深厚的情谊。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（ 1）自由朗读课文，圈出本课生字。 n b zh n g fn m b och c n y ng恩补针根抚摸报迟寸永（ 2）指导生字的笔顺。“寸”： 横、竖钩、点、“永”：点、横折钩、横撇 / 横钩、撇、捺、（ 3）教师范读课文，请同学们标好自然段。2.
3、 认读词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：恩情缝补针线抚摸回报迟到永远感恩弥补分针抚顺报答延迟永生A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。三、精读领悟1.师：请同学们自己快速的再来读一读课文，想一想这篇课文讲述了什么？这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。2.师：自己喜欢的方式读课文的一、二自然段。 并划出关于 “母亲对儿子关爱”的句子。A.母亲忙着给他缝补衣裳。师：你能用“忙着”说句话吗？蜜蜂忙着采蜜。B. 夜深了，母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。师：母亲为什
4、么要这样一针针一线线地缝呢？古时候民间有个习俗，为要出远门的人做衣服，做得针脚细密，人就会早早归来。母亲把针脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。第 2页 ：母 着 着想到了什么？她想，孩儿 次外出， 不知道什么 候才能回来C.她望着儿子 ： “郊儿，你可要早点回来呀！” ：从母 的 中你感受到了什么？ 句 是母 儿子的叮 ，我听出了母 多想 儿子早些回家， 是母 最大的希望。 ：如果你是此 看着母 的孟郊，你的心里在想些什么？母 年 大了， 我出 后 来服侍她？母 我担 ，如今又添白 ， 是母 我 的 啊！ ：母 就是 平凡而 大，深夜 衣，清晨送儿。50 的孟郊回想起母 ，不由地写下了 些的
5、 句： （ ）慈母手中 ，游子身上衣。 行密密 ，意恐 。3.穿着母 的衣， 着母 的 ，孟郊踏上了路，在路途中，孟郊感 万千，自己默 第三自然段，划出孟郊看到的和想到的。A 看到：太阳出来了，小草生机勃勃。“生机勃勃”指形容自然界充 生命力，或社会生活活 。B.想到：母 的慈 ，不就像 春天里太阳的光 ？沐浴着阳光的小草，无 怎 都 答不了太阳的恩情啊！ ： 句 中把太阳比作什么？又把小草比作什么？太阳比作母 小草比作儿子 ： 50 的孟郊 忘此情引景，写下了 句 ：“ 言寸草心， 得三春 ！”4. ：母 的恩情是我 如何都 答不了的，所以我 会 在心，不 孟郊如此，我 更 如此， 我 着
6、种感激之情，一起 最后一段。5.知 拓展：关于母 的成 。孟母三迁断机教子画荻教子岳母刺字四、 堂 ：母 是温 心灵的太阳；母 是滋 心灵的雨露；母 是灌 心灵的沃土；母 是美化心灵的彩虹。希望同学 都能 着感恩的心孝 自己的父母，不忘母 的养育之恩。五、 堂 1. 比一比，再 第 3页补（）摸（）针（）恩（）扑（）漠（）什（）思（）2. 读读词语，再写下来。湿润恩情抚摸慈爱注视光辉沐浴报答铭记著名六、作业布置1. 朗读课文，背诵游子吟 。2. 完成课后习题。【板书设计】游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【教学反思】本篇课文是二年级下册的第九课，
7、本篇课文是唐代诗人孟郊在50 岁的时候回想起母亲，写下了游子吟改编成的一篇故事。课文的前半部分是改编的故事，后半部分引出古诗。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚，诗文交融，让人体会到母亲恩情的珍贵。课文第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念，第四至五自然段介绍 游子吟一诗的内容及写作的情况。一个感人的故事，一首动人的诗歌，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。本课由于生字较多，学生们已经具备了很强的识字能力，无需一一来讲解，我挑选重点生字来教学笔画组词等。在有困难的情况下，小组合作探究，克服困难。由于我先和同学们学习生字，之后在课文讲解中起到了事半功倍的效果。正堂课学生参与、合作学习来突破了课文的重难点。第 4页