《人教版摸底混合六年级上册语文三单元模拟试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版摸底混合六年级上册语文三单元模拟试卷.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版摸底混合六年 上册 文三 元模 卷 ： 90 分 分： 100 分班 _姓名 _成 _一、基础练习 (40 分 )1. 合适的字。（ ）_切秘（密蜜）（ ）_入（起企） _盼（虚虔） _诚硬_（ 巾）2. 形近字 燥 _滴_噪_摘_3. 根据 文永 的歌声内容回答 。1. （1）当“我 ”委屈地向老 献上草 和小 的 候，老 什么一下子 住“我 ” 乎乎的身子，哭了？2. （2）二牛 我 山采 ， “我”想起大人告 的 山不能去，却又答 山， 的心理很复 。此 “我”可能想些什么？4. 根据拼音写 。几乎同 ，艾米莉的 篇小 呼 山庄和安恩的 篇小 艾格尼斯格雷 xi ng j _出版，
2、最 也 得极大的成功。三姐妹的tu y ng _而出，震 了英国乃至世界文 ，成 世界文学史上少有的shngsh_。5. 下列句子分 运用了什么描写方法。外貌描写 作描写 言描写景物描写我 老 剪着短 ，又年 ，又漂亮。_我 上想起大人告 的 山不能去，山里有狼，可 是立即使 地点了点 。 _那天我又独自坐在屋里， 看着窗外的 叶“刷刷拉拉”地 落。_放学的路上， 二牛拽住我， 悄悄地 : “是男子 ？是， 明天就跟我 山去 ! 我知道 山石沟里有 草 叫烟袋 花， 治咳嗽，老 一吃准好。” _6. 我会填。命运 霍金如此的残酷，而霍金却 ：我的手指 能活 ，我的大 能思 ；学生 好地体会到了
3、 段 背后所包含的 足、 、 、 著。你能写出四个表示 的成 ？_、_、_、_。7. 解 下列 ：拮据：8. “我懂得母 没有 完的 ，妹妹也懂。我 在一 儿，要好好儿活” 句 中的省略号有什么作用？省略了什么？ 用自己的 出来。1 / 39. 用 笔描 。撰页牌扰10. 根据情境填上合适的名句。“逝者如斯夫 ,_。” 光就像奔流的河水一 一去不复返,我 要珍惜 光 , 好好学 啊 ! “_,_。” 两句 描写了 的景象: 星星垂在天边, 平野 得 ; 月光随波涌 , 大江 流。11. 下面的句子采用了什么描写方法？将序号填到横 上。A. 境描写 B. 言描写 C. 心理描写 D. 神 描写
4、E. 动作描写 夫 起眉，他的 得 、 _她忐忑不安地想：“他会 什么呢？ 是 着玩的 ？自己的五个孩子已 他受的了是他来啦？” _他用双手拼命地 着 椅，想 住我的路。_林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。_“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 了。如果不介意我在 ， 吧。” _二、阅读理解 (30 分)12. 下文，回答 “精彩极了”和“糟糕透了”（ ）一个作家， 生活中的每一个人，都需要来自母 的力量， 种 的力量是灵感和 作的源泉。但是 有 个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以 需要警告的力量来平衡，需要有人 常提醒你：“小心，注意， ，提高。” 些年来，我少年 代听到
5、的 两种声音一直交 在我的耳 ：“精彩极了”， “糟糕透了”； “精彩极了”， “糟糕透了”它 像两股 不断地向我吹来。我 慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股 刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好， 两个极端的断言有一个共同的出 点 - 那就是 。在 的鼓舞下，我努力地向前 去。1. （1）母 的力量是 _的力量，是 _的源泉。父 的力量是 _的力量，可以 常提醒你“ _。”2. （2）“小心，注意， ，提高”四个 而概括。其 在每一个 的后面 省略了很多内容。 思考一下，并 着把句子 充完整。需要有人 常提醒你：“小心_ ， 注意 _ ， 总结_ ， 提高_。”3.
6、（3）你怎么理解文中划横 的句子？在批注 里写下你的理解。4. （4） 文中画 的 句 理解正确的是（）A . “精彩极了”代表鼓励式的 ， “糟糕透了”代表 格要求的 。两种 形式不一，但目的都是希望孩子健康成 。 B . “精彩极了”是 孩子的 ，“糟糕透了”是批 孩子，不能称 孩子。父母 孩子多 ，少批 。5. （5）短文中两种 的方式， 你更喜 哪一种？ 理由。13. 我会 。熟 文草原，按照下列句式 本文的主要内容是什么。2 / 3本文记叙了 _的经过，叙述了 _，勾画了 _，表现了 _的思想感情。14. 读课文小草和大树，理层次。阅读小树和大树，划分一下层次：三、写作 (30 分)15. 习作：仔细读课文赤壁之战第一自然段，说说这段讲了什么？3 / 3