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1、安边小学 一 年级 语 文 科导学稿执笔人： 邹春铤 时间：2013.11集 体 备 课备 注一、课 题：15.一次比一次有进步（第二课时）二、学习目标：1.认识生字和笔画“横钩”。 2、会写“回、皮、片”。三、教材分析：本课是一篇童话故事。课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。四、教学过程：【温故知新】一、把符合冬瓜和茄子特点的词语用线连接起来。冬瓜个儿小躺在地上柄上有小刺紫色茄子绿色个儿大挂在枝上皮上有细毛【导学释疑】一、 认字“次、再、仔”的声母是平舌音，
2、“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。要启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。“”是新学的偏旁，加上“见”就是“现”。“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。二、写字求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。指导学生写字时，提醒学生注意：“回”要先写里面的小口，后关门；“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；“
3、”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮”字的中心。【巩固提升】一、指导写字。1、指导学生观察描红。2、说说笔画笔顺。3、练习写字。二、比一比、记一记，再组词，你发现了什么？什（）休（）再（）在（）仔（）子（）见（）现（）三、 照样子说一说看看看一看说说比比读读听听数数问问想想【拓展延伸】课后观察一种水果或蔬菜，说说它的特点。【检测反馈】五、照样子写生字。回片皮【主题阅读】 燕子为什么要南飞过冬燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。果真如此吗？其实不然。原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果。种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。【教学与反思】