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1、课 题 读 碑教学目标：1.初步学习排比句、反复句的技巧 2.体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感和语言的情味教学重点：1.先默读，后质疑，最后师生互动探究释疑的学习方法， 提高学习效率教学难点：理解和认识为了缔造我们的幸福生活，无数前辈所付出的巨大代价，激发自己热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感和责任感教学时间：二课时一 预习指导1. 自读课文，自学生字词2. 用自己的话概括课文的主要内容3. 作者读了几座碑？这两座碑有什么联系？二 小组合作、交流学习1. 给下列加点的字注音络绎不绝（ ） 凝滞（ ） 夯实（ ）怦然心动（ ） 逶迤（ ） 弥漫（ ）2.“但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我
2、并没有读懂！”作者为什么说自己没有读懂？3.作者说，“每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感”。如何理解这“悲壮感和使命感”的内涵？4. 揣摩下面的句子，说说他们在表达上的特点和作用（1） 瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更 慢，是河水中的一块石头。（2） 整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。（3） 然而为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！三 巩固练习1.下列词语书写全对的一项是（ ）A灰宏 浓荫 风雨剥蚀 B.掩映 上溯 如泣如诉C血泊 浮雕 呼吸疾促 D.察找 暂师 房倒屋塌2.读了这篇课文后，你对人民英雄永垂不朽一课的内容有什么新的体会？