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1、人教版三年级语文上册听听, 秋的声音教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题听听，秋的声音请学生读课题，读得美一点。
2、二、欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以第 1页多 几遍。2、 3、感知内容：你在 中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜 的是哪种声音？ （是否可以小 合作学 ）（其中的哪一种因学生 了拿来体 感悟） （朗 和想象、 合）（ 1）、“刷刷”是黄叶道 的声音， （看 件）黄叶从 上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶 大 ：“ ”哦，你能用你的朗 把它 的 洒洒表 出来 。呵，多美的黄叶啊。（ 2）“ ”蟋蟀振 着翅膀，和阳台告 的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看 件）蟋蟀在唱着“”朗 指 （ 3）一排排大雁追上白云， 撒下一 暖暖的叮 ： “ ” 他 在 些什么呢
3、？（ 件）舍不得走，因 儿的秋天很美 。朗 表 。（ 4）一 秋 掠 田野， 出“”的声音， （ 件） 是秋 送来的丰收的歌吟。秋 吹 ，田野里果园里人 的心里你能用朗 表 么？配 朗 1-4 。三、听听，走 秋，走 的音 ，你好好地去第 2页听秋的声音，你 能听到哪些秋的声音？学生 散 ， 引 到 歌的形式， 写打下基 。用听听，秋的声音 方式来 。 ：是啊，秋的声音，我 已 了好多， 有好多好多把你听到的声音也像 个小 人一 把它 写下来好 ？出示：听听，秋的声音四人小 合作，写 ，每人一段，合成一首展示：把小 合作写的 ，有感情地朗 同学听，要把自己的心情也展示出来。 小 ：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一 小花上，在每一滴汗水里，在每一 开的谷粒里，听到秋的声音，我 的心里多么（）就用我 的朗 来表达我 的喜悦吧！感情朗 。 展，可以欣 一首写秋的 歌，送 大家作 礼物。布置作 。1、 自己写的 配上画。2、搜集有关秋的 歌，画面，歌等3、感受秋天写 ：看看，秋的色彩 ，秋的味道板 ：第 3页12、听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁田野匆匆来去第 4页