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1、第 七章 力第 2 节弹力教本节内容是在学习了力的概念的基础上对生活中常见的力 弹力进行研究 ，是高中进一步学习弹力的基础；弹簧测力计是力学中重要的测量仪器，是今后研究重力、材摩擦力、浮力、机械效率的基础。因此本节内容在教材中起到了承前启后的作用。解弹力是一种很常见的力 ，日常生活中应用弹力的地方很多。对于弹力只要求了解它读是怎样产生的 ，不必去分析它的三要素；教学重点应放在探究弹簧测力计的使用上。1.知道什么是弹力 ，及弹力产生的条件。知识与技能2.了解弹簧测力计的原理。3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。教经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本学过程与方法方法。目1.
2、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价标值。情感、态度，培养学生探索日常用品中的科学道2.通过对弹簧测力计使用的探究与价值观理的兴趣 ，提高学生探索新器件的能力。3.在实验中养成严谨的科学态度。重重点 ：弹簧测力计的正确使用。 建议教师以学生分组实验的方式进行教学，课前准难备足够多的弹簧测力计 ，通过学生实验的完成，引导学生对实验过程进行评估、 交流 ，点从而分析归纳出弹簧测力计的正确使用方法。处难点 ：弹力的概念及产生条件。 建议按照“从生活走向物理”的理念，充分利用学理生的生活经验 ，多举一些日常生活中的事例 ，帮助学生加深理解。探究课题： 通过测量头发承受力探究弹簧测力
3、计的使用。探究步骤： (1) 观察弹簧测力计的量程、分度值及指针是否指零。(2) 将一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上 ，慢慢用力拉头发 ，读出头发被拉断的瞬间弹簧测力计的示数 ，即为头发的承受力。合 (3) 用同样的方法 ，多测几位同学的头发 ，比一比谁的头发承受力更大。作讨论交流： (1) 怎样避免弹簧、指针或挂钩与外壳的摩擦？(使用前轻轻拉动几次；探使用过程中保证拉力方向与弹簧的轴线方向一致)究(2) 若指针不指零且无法调节，如指在 0.2 N 处，直接用它测出的结果是偏大还是偏小？假如示数为1.6 N，则头发的实际承受力是多少？(偏大； 1.4 N)(3) 在竖直使用弹簧测力计时 ，若将弹
4、簧测力计拿反 ，把头发系在了拉环上 ，测量结果较头发实际承受力有什么变化？(偏大 ，因为示数中包含了弹簧测力计自身的重力 )教 关于弹簧测力计的使用探究： 物理测量类器材在使用前 ，首先要了解器材的量程和学分度值 ，并对器材进行调零，这是一个常识； 在具体的使用过程中应该注意：避免弹反簧和外壳间有过大摩擦，测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致，读数时视线与思刻度线垂直 ，这些都是学生在学习中应该掌握的内容。另外在条件允许的情况下，教师应尽可能设置一些课外的活动 ，比如用三个测力计串联 ，在两端施加力 ，观察测力计的示数 ，以达到“会正确使用弹簧测力计”的技能目标。教学过程教师札记【新课引入】
5、采用素材一中的导入方式一第 1页【新课推进】一、弹力下面我们进行一组小实验，感受一下。活动一：探究物体的形变活动要求：用手对弹簧、橡皮筋、橡皮泥等施加力的作用，观察物体有什么变化，体会一下手有什么感觉。让学生通过亲身体验 ，观察并分析 ，交流观察到的现象和自身的感受 ，感悟弹性与塑性的区别。现象分析：(1)弹簧、橡皮筋受力形变，撤掉力后能恢复原状。(2)橡皮泥受力形变，撤去力后不能自动地恢复原状。归纳总结：(1)弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫弹性。如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧、钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等均具有弹性。(2)塑性：物体受力发生形变 ，形变后不能自动恢复
6、到原来形状的性质。如：橡皮泥、粗导线等具有塑性。活动二：探究直尺的形变(弹力的引入 )活动要求：将直尺一端固定在桌面上 ，另一端伸出桌面 ，用手压弯 (几次使直尺弯曲的程度不一样 )，体会手的感觉 ，交流感受。【情景导入】。教师可以展示图片：撑竿跳高、弹弓、弓箭、木板变形、跳水跳板 (详见光盘内容 )，加强学生对弹性的感性认识。可播放视频弹性和塑性弹性的应用 (见光盘视频资源 )。第 2页总结：直尺形变后对手有力的作用 ，这个力就是弹力。直尺形变越厉害，产生的弹力就越大。归纳： (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。(2)弹力产生的条件：物体发生弹性形变；物体互相接触。二、弹簧测力计1.
7、探究：弹簧伸长的长度与用力大小的关系现象：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得越长。归纳总结：在弹性限度内 ，弹簧受到的拉力越大 ，弹簧的伸长量就越长，根据这个道理做成的测力计叫做弹簧测力计。( 续表 )教学过程2.弹簧测力计的构造和使用方法多媒体展示弹簧测力计及其构造图：归纳总结：(1)构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。(2)单位：标识在弹簧测力计刻度盘的上方，是 “N”。(3)量程：弹簧测力计刻度盘上的最大示数。可播放视频弹簧形变超过弹性限度 (见光盘视频资源 ) 。提示：发生弹性形变的物体 ，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变 ，即撤去外力后 ，不能恢复原状。可播放视频弹簧
8、测力计的原理 (见光盘视频资源 ) 。教师札记(4)最小刻度 (分度值 )：从 0 到 1 N 之间有 5(10) 个小格 ，每一小格代表0.2 N(0.1 N)。3 练习使用弹簧测力计及体验力的大小(1)观察量程和分度值，看指针是否指在零刻度线上，否则要调零。(2)用手拉测力计的挂钩，使指针指到1 N、 3 N、5 N 的位置 ，观察弹簧测力计长度的变化 ，感受 1 N、 3 N、 5 N 的力。(3)让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师引导：所测的力不能大于测力计的最大测量值，以免损坏测力计。使用前 ，如果测力计的指针没有指在零刻度线上，那么应该调节指可播放视频弹簧测针的位
9、置使其指在零刻度线上。力计的原理 (见光盘明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少牛，每一小视频资源 ) 。格表示多少牛。把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。 弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。第 3页归纳总结：弹簧测力计的正确使用方法(1)首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度。加在弹簧测力计上的力不能超出这个范围。(2)认清弹簧测力计上的分度值，即每一小格表示多少牛 ，以便用它测量时可以迅速读出测量值。(3)测量前要把指针调到零刻度线，读数时 ，视线要与指针相平。(4)测量时 ，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。可简记为：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。拓展：为了满足不同的测力需要，人们还制成了其他形式的测力计，如握力计、拉力计、托盘秤等。课堂小结 (略 )课堂练习 (略 )布置作业 (略 )第 4页