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1、第 1 页 20XX 人事管理工作总结范文1 特征码 gWOGaNsdQEvzHVITZYSf 一、过去一年的工作 (一)培训工作 1.完成小学教师岗位培训 1043 人，初中教师岗位培训 628 人，普通高中教师培训 210 人，职高教师培训 58 人，幼儿教师 岗位培训 56 人。 2.狠抓学历提高培训，有 20 人入专科学习，91 人入本科 学习，中小学教师学历层次不断提升。 3.完成中学校长培训 7 人，小学校长培训 20 人，幼儿园园 长培训 3 人，选派 3 位中学校长到华东师大和北京培训学习。 (二)名师工作 1.按照公开、公正、公平的原则，推荐胡明亮、谢彬、王 健萍 3 位同志
2、参加市学科带头人评选;推荐魏刚、刘永凯、章前、 邓志军 4 位同志参加市优秀青年教师评选;推荐高海清、王文宣、 万红霞 3 位同志参加市十佳文明教师评选。胡明亮、谢彬获市 学科带头人称号，魏刚获市优秀青年教师称号。 2.根据市教育局关于跨世纪名师队伍建设的意见(成教 发组199940 号)的精神，对名师后备人选实行动态管理，每 两年确认一次。经县教育局名师考核小组评审，名师工作领导 第 2 页 小组审核，确认和公布了张崇洪等 119 位新津县第二批中青年 学科带头人后备人选和杨容等 160 位新津县第二批青年骨干教 师的后备人选(新教发200420 号)。 3.开展名师与骨干教师结对活动，下发
3、了关于开展我县 名师与骨干教师结对活动的通知(新教发200424 号)，聘请 吴康君等 29 位同志担任部分骨干教师的指导教师，通过“结对 子” ，开展“一帮一”活动，进行定期业务辅导。 4.建立领导干部联系名师工作制度，下发了关于做好联 系和服务名师工作的通知(新教发20425 号)，要求各单位 坚持从政治上、工作上、生活上关心爱护名师，坚持名师体检 和领导干部慰问名师制度，建立了县教育局局级领导联系名师 制度，5 位局级领导共联系 7 位省特级教师或市学科带头人。 (三)支教工作 1.我县 21 所学校与对口支援的炉霍县 21 所学校的合作关 系不断增强，在教育教学和管理等方面的交流频繁而
4、深入;13 位教师和 17 名学生与炉霍县 13 位教师、17 名学生建立了“手 拉手、结对子”帮护关系。 2.新津中学、华润学校 2004 年秋季接收 20 名炉霍县学生 就读，在收费上给予了最大优惠，并为这部分学生提供了优越 的学习条件和生活条件。 3.启动了城镇教师到农村中小学定期服务工作，从城区学 校选派 20 名教师到农村中小学任教，加强了城乡学校教育教学 第 3 页 交流。 (四)评优、评先、表彰工作 1.根据县教育局关于跨世纪名师队伍建设意见 ，开展了 新津县优秀青年教师和新津县学科带头人评选工作，评选出刘 云等 5 位学科带头人和杨学忠等 20 位优秀青年教师。 2.根据县委宣
5、传部关于评选“十佳文明教师”的文件要求， 评选推荐了杨波等 10 位“十佳文明教师”候选人。 3.为庆祝第二十个教师节，根据局党组意见，并报请县委、 县政府批准，开展了优秀教师和优秀教育工作者的评选工作。 评选出刘文琦等 15 位优秀教育工作者和刘术尧等 60 位优秀教 师。 4.认真做好“新津县庆祝第二十个教师节暨表彰大会”的 筹备和组织工作，使表彰大会场面宏大、气氛热烈，议程精当、 井然有序，受到县委、县政府领导的表扬和参会教职工的好评。 (五)干部换届工作 1.配合县委宣传部完成了全县 15 所中学、1 所小学、4 个 局直属单位、校级领导的换届，陈述明等 46 位同志担任了校级 领导职
6、务，彭玉明等 4 位同志担任了调研员和助理调研员。 2.制定新津县教育局关于教育系统干部换届工作的总体 方案(新教发200476 号)，对县教育局管理的中小学干部进 行了换届工作。一是考核任命了全县 17 所小学、1 所幼儿园的 第 4 页 校级领导，余文华等 26 位同志担任了小学(幼儿园)校级领导; 二是考核任命了全县 18 所小学中层干部，晏学成等 24 位同志 担任小学中层领导;三是开展局机关和中学中层干部竞争上岗工 作，经过笔试、面试、民主测评，局党组会议决定，刘文琦等 14 位同志担任局机关中层干部;中学和直属单位中层干部经过 竞争上岗和考核任命，张锦蓉等 57 位同志担任了中层干
7、部。 (六)人事制度改革工作 1.按照县上统一安排和布署，认真做好 31 位长期代课教师 的清退工作，清退过程中尽管出现长期代课教师的集体上访， 但最终还是做好了清退工作，并保持了全县教师队伍的稳定。 2.按照县事业单位人事制度改革领导小组的部署和要求， 于 9 月 24 日全面启动实施了我县教育系统事业单位人事制度改 革，局事改工作领导小组周密组织，深入动员，严格程序，稳 步实施，确保了改革的顺利进行和教职工队伍的稳定。全系统 40 个事改单位如期完成了全员聘用工作，2101 名教职工签订了 规范的聘用合同，分流安置 601 名教职工，其中 2 20 名教职工因患精神病、癌症等重特大疾病申请
8、缓聘，23 名教 职工 2020XX 年 3 月正常退休，520XX 名教职工申请离岗待退， 第 5 页 22 名教职工选择创新创业，3 名教职工拒签聘用合同，2 名教 职工落聘，8 名教职工选择辞职，18 人因长期无法联系待登报 后予以辞退。通过本次事业单位人事制度改革，单位活动力得 到加强，各类人员的积极性得到激发，改革取得了明显成效。 (七)教师招聘工作 2004 年，县机构编制委员会办公室批准我局新补充高中教 师指标 60 名，我局和县人事局、县人才交流中心共同组织了公 开招聘高中教师考试工作，有 87 名应届大学毕业生和 50 名县 外高中骨干教师参加公招考试报名，经过笔试、面试、体
9、检和 考核，严格按程序择优聘用了 60 名高中教师，其中应届大学毕 业生 52 人，引进县外高中骨干教师 8 名。 (八)职称评审工作 20xx 年，根据市、县有关教师职称评审的文件要求，职称 评审工作首次实行了评聘公开，凡符合职称晋升资格的教职工 均可参加评审，有 51 名申请晋升中学高级职称，99 人申请晋 升中学一级职称，2 人申请晋升实验师职称，1 人申请晋升讲师， 127 人申请晋升小学高级职称，初晋初 40 人，初聘 51 人。 (九)离退休教职工管理工作 1.解决了县退教协会活动场地，将“红烛苑”收回，交由 退教协会使用。 2.完成了县退教协会常任理事会的换届工作。 (十)统战和
10、信访工作 第 6 页 建立了局级领导联系民主党派成员制度，走访民主党派人 士 10 余人次，切实为民主党派成员解决实际问题，除退休人员 外，在职的民主党派人士都作了政治安排。高考、中考招生认 真执行华侨、归侨及其子女，台湾籍考生加分照顾的规定。增 强服务意识，认真做好群众来信来访工作。全年收到群众来信 20 余封，来访 200 余人次，对群众来信都作了回复，对来访群 众反映的问题按政策作了解释和处理，维护了教职工队伍和社 会的稳定。 二、体会与思考 (一)干部培训力度不够，形式比较单一 我县中小学、幼儿园干部的培训还大都停留于县、市两级 组织的上岗培训和提高培训，完成培训任务的成分偏大，而实
11、质性的提升素质和能力的成分较小，理论层面的成分偏大，操 作层面的能力提升不很明显。 (二)教职工管理的力度不够，关注面需拓宽 1.重视了正式教职工的教育和管理，而忽视了学校临时聘 用人员的管理，安全防范意识不够。 2.教职工依法执教意识和教书育人的责任感、使命感在新 形势下亟待加强。在提倡全面、协调、可持续发展的科学发展 观和依法行政、城乡一体、执政为民、以人为本的今天和中国 转型期冲击带来学校贫困学生、单亲学生、留守学生比例不可 忽视的现实下，教职工的大教育观，成才、成人观没有补充新 第 7 页 的内涵，做到与时俱进，工作中依法执教的意识不够，教书育 人的责任感不强，面对个性不同的学生办法不
12、多。 3.教职工心理健康教育工作需切实开展。由于贫富差距拉 大，各种改革的冲击，教职工心理承受的压力很大，加之教职 工个体背景差异大，心理受影响的因素多，若只关注其工作和 事业，而忽视其家庭、婚姻和主要社会关系的情况，思想工作、 疏导工作没有跟上，教职工中出现抑郁症、精神病、偏执狂的 比例不断上升是无疑的。 4.农村教职工生存状况的调查研究不够。在推进城乡教育 一体化、建立和谐社会的大背景下，应更多关注农村教职工的 生存状况，在精神上、经济上给予他们特殊照顾，这样才符合 政治自由主义代表人物罗尔斯的公平原则， “惠顾最少数最不利 者”是“最起码”的道德。 三、20xx 年工作思路 以效率、人本
13、为工作理论，紧紧围绕城乡教育一体化战略， 以办人民满意的教育为工作目标，以两支队伍建设为工作重点， 以培养、打造名师、名校长为载体，争创更优的人事工作业绩。 (一)培训工作 1.丰富干部培训的形式和内容，采取上挂锻炼方式，选派 部分中小学干部到省、市知名学校挂职锻炼。 2.教师培训中增加教职工心理健康和班主任培训两个板块。 第 8 页 3.启动农村中小学标准化校长培训工作和教师培训工作。 (二)人事制度改革工作 在聘用制入轨工作完成的基础上，通过建立和完善聘用和 考核的配套政策，推进契约化管理;延伸改革内容，积极探索重 实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，体现“效率优先、 兼顾公平”的分配
14、制度改革。 (三)师德建设工作 按周济部长提出“教书者必先学为人师，育人者必先行为 世范”的要求，开展师德先进事例征集和评选活动，推广师德 诚信卡，举办全县师德论坛。 (四)教师资格认定工作 组建教师资格认定县级组织机构，开展教师资格认定工作， 促进教师事业化发展。 (五)县内支教工作 BR 继续选派城区学校教师到农村 学校定期服务，建立名师与农村中小学定点帮扶制度，出台支 教奖励政策，建立支教的长效机制。 (六)专任教师学历提升工作 按市教育局农村教师专业素质提升工程关于教师学历 的要求“20xx 年，男不满 55 周岁，女不满 50 周岁的教师，小 学达专科学历，初中达本科学历” ，将送培训任务分 20xx、20xx 两年，以责任目标形式下达各中小学，扎实开展教 第 9 页 师学历提升工作。