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1、xx年X月X日精品范文-小学篮球运球说课稿小学篮球运球说课稿（一）、教材分析篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。（二）、教学目标1初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。2运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。3结合搭桥滚球比赛的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。（三）、教
2、学重点、难点1重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。2难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。（四）、教法与学法1教法：本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。2学法：主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。（五）、教学程序1开始部分(10-15分钟
3、)(1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。(2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。(3)集中注意力练习：老鼠夹，(见图1)(练习35次)方法：两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当夹子，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。学生散点后练习开始，要求：练习中互换角色。组织教法：A、教师讲解示范游戏的方法及规则。B、学生听老师的口令统一练习，C、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到老鼠为胜，否则，老鼠夹算输。(4)热身活动(每人一球)a、抛接球，b、球绕腰，c、球绕腿，d、原地
4、运球，e、左右手原地运球，f、拍起运球组织教学：采用启发、示范、讲解练习法。要求：动作到位，协调有力。2基本部分(1520分钟)(1)学习行进间运球(a)情景导人(除了我们刚才练习的原地运球技术外，谁会表演向前运球的动作，请出学生展示并让学生进行点评)，(b)导人课题，老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。重点：手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。难点：身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。(c)练习方法：首先，设置直线10-20米的行进间运球练习23次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球23次。再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。要求：在运球中
5、不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的球，提高运球的技巧和保护球的能力。(2)游戏：滚球比赛(710分钟)组织教学：a、教师讲解、示范游戏的方法。把学生分成48组相等的人数，第一个同学持球蹲在隧道口(山洞前)，让其余同学做俯撑姿势形成山洞(隧道)后，让小组的同学依次做滚球比快，如：第一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作，球一出手后，马上要趴下做俯撑动作合成山洞(隧道)，最后一个同学要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前继续滚球，依次进行比赛。(23次)b、游戏规则：首先，要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球。其次，滚球与接球的同学必须依次进行。最后，看各组的第一个滚球的同学，先拿到球的同学
6、为胜(赢)。3课的结束部分(35分钟)(1)听音乐(xx的金山上)做放松活动。教法：a、徒手分解。b、配乐跳舞。(2)小结本次课的优缺点。(3)安排值日生收拾器材。(4)师生拍手再见!(备注)：场地器材设计：篮球49个，标志物31个，录音机1台。课的运动量预计：120145次/分钟。课的练习密度预计：35%60%。点评;说课实际上也是一节课的设计，本课的设计中，制定的体育教学目标具体，可观察;选择的体育教学内容适合小学5年级学生的水平;在体育教学任务分析上对学生现有水平到教学目标之间所需获得的能力把握较好;体育教学场地设计实用新颖，各教学环节清楚、设计程序完整。小学篮球运球说课稿如何在课中让学
7、生动起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满健身性和教育性，通过篮球运球的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。（一）、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课用篮球运球作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，
8、教学难点是手脚动作协调一致。（二）、教学目标：（1）、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。（2）、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。（3）、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。（三）、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、
9、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。（四）、教法与学法一教法：（1）、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗?看过NBA吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容篮球运球。（2）、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的.积极性。（3）、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予
10、及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。（4）、教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。二学法：（1）、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。（2）、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。（3）、兴趣：通过运球接力跑，体验
11、到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。（五）、教学程序（1）、 热身部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。（2）、学习技能部分。这一部分是课的主体部分，是解决教与学的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。(1)激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。(2)讲解示范：通过教师的讲解示范，学生
12、能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。(3)分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。(4)运球接力赛：学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。（3）、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自我互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。