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1、七年级下册道德与法治学科第一课时我们的情感世界【学习目标】1、了解情绪和情感的联系和区别。2、了解情感在我们成长中的重要作用。【课前预习】1、情绪与情感的联系2、情绪与情感的区别？（重点）3、情感的作用（重点）【活动与探究】活动一：阅读教材第43 页下方“探究与分享”思考问题 ：1、上述古诗词表达了怎样的情感？（以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流）2、在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？活动二：阅读教材第44 页下方“探究与分享”思考： 1、回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？2、你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达自己的情感需要？【达标检测】1人非草木，孰能无
2、情，这里的“情”通常是指()第 1页A心情B情感C情趣D情绪2以下描述，属于情感的有()对弱势群体遭欺凌有正义感中国女排12 年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感看到神舟十一号发射成功，我们有自豪感犯了错误，我们有羞愧感ABCD3下列关于情绪与情感的认识不正确的是()A情绪与情感是紧密相关的B情绪是短暂的，不稳定的C情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定D情绪与情感复杂多样，两者是完全一致的4在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明()我们通过情感体
3、验生命、体验生活情感让我们的内心世界更加丰富情感与情绪紧密相关情绪是稳定的，情感是不稳定的AB C D 第二课时在品味情感中成长【学习目标】1、认识美好情感在我们成长中的重要作用。2、认识某些负面情感同样对我们的成长有积极作用。3、明确生活的美好需要表达和传递美好的情感。【课前预习】1、如何看待负面情感？（重点）2、如何传递情感正能量？（重点）【活动与探究】活动一：阅读教材第48 页下方“探究与分享”思考问题 ：1、浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么情感？ （以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流）第 2页2、浩浩这样的感受有何意义？活动二：阅读教材第50 页下方“探究与分享”思考：1、
4、大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？2、为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解【达标检测】1我们获得美好情感的途径和方法有()阅读与人交往打游戏参加有意义的社会活动A B CD 2高尔基曾说： “要热爱书， 它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件； 它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界， 热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 ”这段话说明 ()A 读书可以帮助人做到一切B读书可以被别人尊重C读书可以自我夸耀D读书可以获得美好情感3辽宁卫视真人秀节目归来，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、 霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是()体味美好情感，坚决远离网络培养积极向上的人生态度，获得美好的情感体验多读书提升自己道德情操要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动A BCD第 3页