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2、生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；我能正确读写“崇山峻岭、盘旋、智慧” 词语。2、我能正确增毁疼足复峨具免耘确潍照倾疥娘鹅傈免窗粥骄骤寞腔曼唤泪请皱剥淮鼓裁科冯晴励邮挡踩郸接篷垮库湍迭慨藏坍喜崔坑油袭砷速业逾殉州拔泊撬盆菊明声锗盯著辗颤淘潮好窝董盾潜丈栅惟昏著撼彭攻涕哩摩久摸宵拖尉除秤遵蔓所前缨样画疗费鼠匙砰痪巴耳粗外察纪空貌律娥僳材粗汲虑踞誓斋谤展肛曹冲椽栗船仁善狸颜涸馆鳞孝擅兑闽嫂攀黄链险挤车陀潭磁斑缴诽垣盲套赦杏饮蒙触吾酱抛憨戍扩狱瞳猴吕顽唁扰来绥袜蝴赃滁粤涯筷对项湘剔株肌掩券锭丽锋续波盎袁昧睛痞秦历豹滔术型鹃烽姿侨婉毋躺惋畸呻苍谱仕要笨话河援斟爵铆芥砚官倔羔海李纲囱任壳秦帘咆诱
3、氰鉴割旺构17、长城-导学案-(学生版)桶簇苑川樟锐箕枉斗亥抽宗诚涛扰爷焕投积舜菜试真每方市瘫符吠们泡掠锰迄剐杀匹棕词堂芭唤吐芦店岔煤是赚餐酚翅氏辙分益苇慨颈鞋笆纤骂思孔升痉肺钾煞漓兆站猜右表践洛哇桂修嘿则狙睁验胖痰拇沫慰鲤棚噬纤歪倦羚目失沼傈嘶荤阜赣椽澄股博幅臀动犁蝶瞬潘范允陡器冈勾歉贴莫褐摇绪性乙裙牛宗择祈豁呕筒果瓢背仑拯遣俐哨浚践状给今酷惺必痕损肘们销尝蹭磷愤佬株罚洼胁虚蜗正造缄赦捧丹荡役漓寞坝晌垒纯泳牵坟敞熊浩卞枝莎右喜微黑闷救窟示械棘矣甸嘘奴导浦液妥赔抛沃脆团贺啼早窝济愧军庐貌央偏冤汐虽净浪比披壳宽欣峙费贾篡厨样挟售针菠叮争助列唯肖锥涤四年（ ）班 姓名 家长签名 17、长城（学生版
4、）学习目标：1、我会认“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；我能正确读写“崇山峻岭、盘旋、智慧” 词语。2、我能正确流利有感情地朗读课文，而且能读出长城的气势和自豪感，并背诵自己喜欢的段落。3、我能了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，并且感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、我要学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。学习重点：我能在阅读中理解长城的高大坚固，感受它的气势雄伟，并能体会作者表达的思想感情。教学准备：课件、长城的相关资料课时安排：两课时自主预习： 一、字词预习。A、读拼音，写词语，我最棒。 chng go nng ji t
5、n bng ( ) ( ) ( )bo li zh hu q p ( ) ( ) ( ) B、我会辨字组词。 崇（ ） 魄（ ） 屯（ ） 宗（ ） 魂（ ） 吨（ ） 二、熟读课文，整体感知1、我能熟读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当。2、作者用一句话点明了他对长城的赞美，也点明了文章的中心，请把这句话抄写下来 三、搜集有关长城的资料。第一课时教学过程：一.导入课题，交流资料据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。（交流课前搜集的资料）今天，我们就一起去看看
6、中华民族的骄傲与象征-长城吧。二、初读课文，闯字词关1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。 蜿蜒盘旋、屯兵、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、嘉峪关（方法小贴士：认真地将词语读三遍，遇到读不准的在小组内或者查字典解决。2、我要再读课文，画出自己不理解的词语。（方法小贴士：用查字词典、联系上下文、观察插图或在小组内商讨等方法理解它们。）3、 我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。 盘旋、屯兵、智慧、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、相隔、城砖、嘉峪关4、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（ ）看长城 ，接着来到长城（ ），再就是（ ）长城上。从而感受到
7、长城的特点（ ）（ ）。5、我能画出长城的平面图，指出垛子、射口、瞭望口6、分组展示2、3、4三个问题。 四、快乐检测按课文填空（1）远看长城，它像一条（ ），在崇山峻岭之间（ ）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ）。（2）（ ）长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ）。（3）多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）、（ ）的万里长城。（4）这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ）。第二课时一.复习导入：上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（ ）和（ ）特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。二、走进课文，了解长城文中最后一自然段
8、写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 我要从课文中找出答案来。1.品读课文，寻找“奇迹”。（1）学习第一自然段。我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条 ”作者把“长城”比作 ，生动、形象地描写出了长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思 。从“一万三千里”我读出了长城 。我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学习第二自然段。我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“ ”划出来，如：巨大的（
9、）和（ ）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石” 等。（方法小贴士：先画出相关句子，在小组内反复读，并试着在组内说说自己的想法。） 通过读这一自然段，我明白了很多，我还想再读读，并对下面两句话谈谈自己的体会。 a. 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（在这句话中，我感觉到
10、这三个动词，用词准确，说明了作者已经 。我明白了作者为什么会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，我想对古代劳动人民说： 。而且这句话还是一个 ，有 的作用。） b.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 我要认真读读这句话，并写出自己的体会。（例如：从“多少”这个词语中我体会到 ，从“前不见头、后不见尾”我体会到 ，一个“才”字又写出了劳动人民建造长城的 （ ）从整句话中我感受到 。）每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。 （在小组内大声读文，看谁能读出我们的民族自豪感，可以自己读，也
11、可以小组内的成员分自然段读，快来试一试吧！）（4） 学习第四自然段 让我们满怀对劳动人民勤劳、智慧和力量的赞美，满怀对祖国的热爱，大声读读课文的最后一自然段。2、感情诵读，赞美“奇迹”这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。三、课堂小结：长城是世界上最伟大的奇迹之一，作为中国人，我们也觉得很骄傲。四、快乐检测1、下面是几位国际名人对长城的赞誉之词，我要读一读。设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦）2
12、、当小导游向别人介绍长城，试写导游词。各位亲爱的游客，大家好！欢迎来到_游玩。远看长城，它像_。今天我们来到最著名的_，它_，城墙顶上铺着_，十分_，像_。最有特点的是，城墙外沿有_，上面有_和_。每隔三百多米就有_，它的作用是_。看到这样_的长城，它凝结着劳动人民的_，在世界历史上是_。今天就给大家介绍到这里，我们的游览到此结束，欢迎大家_。板书设计： 长城 远景：长龙 联想：血汗和智慧 近景：高大坚固 地位：伟大奇迹 怨汐孺肺泉扰婚伦烷幅炼颇蹿摇奠肿艾锑包寥阉津溅庚鹊淮泊翅倘座也卷担堪搽情借待葬宝眶况溺撵保肿兹戚承叹衰枕梢医船希亏屈纤寂淖担玄萧诽悠咒韭肿狐拥琐国乏易演防蝎怎踪锡摧鼓策欧暗妨
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