《六年级下册英语教案Unit3PartB第三课时人教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案Unit3PartB第三课时人教.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.完成 Discussion 部分， 后面的日 学 做准 。2.能理解 Wu Yifan 日 的内容，能 日 里的 去式 。3.了解日 的大概格式。4.能根据日 里描述的内容，将所 的 片排序。5.模仿 Wu Yifan的日 ，运用 去式描述自己好坏的一天。能 日 里的 去式 ，并能理解日 的内容。模仿 本日 写自己的一天，即写作部分。 卡片、日 条、教学光 。Step1：Warm-up（ 1）取出本 元 Part A 和 Part B“ Lets learn” 部分的 去式 短 ，即：“rode a bike，rode a horse，hurt my foot，went camping，w
2、ent fishing，ate fresh food，went swimming，took pictures，boughtgifts”，教 随便抽取 卡片，学生“开火 ” 。（ 2）同桌二人之 Free talk，随便抽取一 卡片，运用本单元的句型“ What did you do? Where did you go? How did you gothere?”来展开 答。（ 3）播放本 元歌曲“ Tell me about your holiday”，小 比 唱歌。第 1页Step2：Presentation（ 1）组织学生观察 Discussion 部分的图片，并和小组成员相互讨论： Ho
3、w did Wu Yifan meet Max? What will happen next?（ 2）教师将已经打乱顺序的日记小纸条分给每组，小组通力合作，比一比哪个小组能最快将打乱顺序的日记小纸条排好顺序。（ 3）学生打开课本，先快速阅读日记，并根据阅读内容的事情发展顺序将图片排序，并结合图片理解短文内容。（ 4）小组合作，一人读旁白，其他的组员按要求做动作，比一比哪个小组做得最好。如： A：骑自行车的动作； B：Max 坐在篮子前的动作； C：照相动作； D：买礼物动作； E ：吃食物动作。（ 5）教师点拨重难点句子： Max sat in a basket on the front of
4、 thebike.提示“ sit” 的过去式为“ sat”； Mum ate some bad fruit anddidntfeel well. “ feel well ”表示“感觉好”，“ didntfeel well ”表示“感觉不好”； We dressed up and made a funny play“.我们穿衣打扮并创作了一出有趣的戏剧”。（ 6）根据短文理解，完成课后练习第二题。Step3：Consolidation and extension（ 1）找出日记中的动作词语，并列出表格，写出动作词语的过去式和原形，如：第 2页（）模仿 Wu Yifan 所写的日记，写一写关于你自己又好又坏的一天。学生在写的时候， 教师要提醒学生注意运用过去时，并逐一指导。Step 4：Homework模仿 Wu Yifan 所写日记的格式，描述自己一天的活动。本部分以日记的形式要求学生能够读懂并理解日记的内容 ，能认清动词的过去式，弄清动作发生的先后顺序。对于没有见过的单词的过去式，教师要重点进行点拨。教学过程中教师可多多开展游戏，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。第 3页