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1、体验残疾人生活知识目标：帮助同学们正确认识和理解残疾人，感受残疾人生活的心酸，从而能真正去关心和帮助残疾人。情感目标：通过对残疾人的了解，唤起麻木的同情心，博大的爱心，做生活强者的决心。能力目标：培养学生查阅资料、采访、调查、处理信息与他人合作等能力。教学过程：师：我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活，下面我们就来做一个体验活动，体验一下部分残疾人的生活。 活动一：学生用一条腿体验开门。（肢残）谈感受。 活动二：聋人向正常人问路。双方谈感受。 教师小结。 三、关爱残疾人、关注残疾人 师：这仅仅是体验残疾人的活动，你们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？ 师：下面我们
2、来一起看一段录像。 师：你都看到了什么？ 生：（谈所见所感。） 师：李XX在失去双臂的情况下，以顽强的毅力练就了灵巧的双脚和强壮的体魄，不仅能够做到生活自理，还学会了游泳，并参加比赛。在现实生活中，有许多残疾人都是这样，面对生活中的困难，他们并不是依赖别人的照顾，而是发挥自己的聪明才智，学会了许多常人难以做到的本领。如盲人的触觉非常灵敏。看看这张纸币，你们知道盲人是怎么知道纸币的面值吗？ （让学生摸纸币，体验盲人在触摸方面的神奇。） 师：你们还观察到哪些残疾人比我们正常人强的地方。 生：谈自己了解到的情况。 师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（播放课件） 生：看课件。 师：你
3、们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么？ 师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我国2008年残奥会赢得了主办权。除了体育方面，你还知道哪些方面的优秀人物？ 生：张海迪、爱迪生等。 生：（交流） 师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，甚至可能看到他们还有些害怕。今天当我们走近了残疾人，亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，特别是他们其中不乏佼佼者，他们同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感受。 生：学生交流。 师：在我们的生活中，大部分是生理健全的人，残疾人毕竟与我们有一些差异。我们应该怎样对待他们呢？ 生：交流。（引导学生认识到，要能够理解、尊重他们，当他们面临生活中的困难时，能够伸出爱的手。） 师：大家说得都不错，那么在生活中我们是不是都这样做了呢？来听一段录音。 生：听录音。 师：听完后你有什么想法？如果你是他，听见有人嘲笑你，你怎么想？ 生：非常生气、想打他等。 师：为什么你会这样做？ 生：他们伤了我的自尊心。 师：残疾人需要我们健全人的理解和尊重。 师：现在，我们来看看咱们身边的同学们是怎么做的吧。 生：（看课件）发言。 师：咱们学校为残疾人创造了哪些方便？ 生：电梯、语音提示、坡道、残疾人卫生间。 生：谈感受、汇报。