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冀教版三年级数学上册加减混合课后反思一、创设生活情境，激发学习兴趣教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的，以学生感兴趣的童话故事丑小鸭为话题把学生带进新课的学习中，并贯穿整个课堂。在学习的过程中又设计了给大树找虫子、红花配绿叶的游戏， 让孩子们在玩中学，在做中学。使他们感受到数学就在身边，培养了他们用数学的意识和能力。二、注重学生的主体地位本节课，我以朋友的身份与学生交往， 参与到学生的活动中，关注学生的情感，营造一种宽松和谐的学习氛围，使教师的角色由传道，授业、解惑转变为学生学习的组织者、引导者和促进者；学生的学习方式由被动地接受学习转变为自主、合作、探究地学习， 让他们敢说敢做， 真正成为课堂的主人，个性得到了发展，各方面的能力得到了提高。三、注意习题的层次性和开放性在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。数学开放题是最具有教育价值的题型，它对于发挥学生的主动性，培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。四、教学设计形式多种多样，有利于发展开拓学生的思维第 1页我觉得不足之处有：分层教学还显得不够。虽然我在这节课让学生全体参与，但根据学生的智力程度分层教学还不明显。第 2页