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1、一年级第二课第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。2、表演歌曲其多列 。教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。 教学过程：一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读。 （可根据书中节奏认读）2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好。3、认读老师用卡片拼出的节奏。 （读、拍出来都可以）4、请学生试着自己创编2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力。二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）1、老师讲解练习要求，并举例说
2、明怎样做？例：（老师问 5 个字 学生答 5 个字）。 你去做什么？我要去上学！2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三、歌曲教学其多列（ ）：“九月一日 一天我 所有的小朋友都背着新 包高高 地来上学，你 知道 ？每年的 一天全国的一年 小朋友都开学啦！他 与我 一 ，背起漂亮的 包，高高 地走 学校，开始了新的学 生活，你 听”1、老 有表情的范唱歌曲。然后 学生描述出歌曲的大概情 与情 ，同 也可提出自己不懂的地方。 （其多列：哈尼 快快来）2、板 ， 大家一起来 一 歌曲中的 奏，并 分辨音字。3、听歌曲 音， 听 拍手，并 下第一段歌 ，然后老 学生拍 。4、随老 的范唱学 二、 三段 ，如学生 不下 ， 可用 作 助。（老 可教几个 作，也可 学生即 作）5、学生随音 完整、整 的演唱歌曲。（老 随 正学生在演唱中出 的不同尤其是姿 及演唱方法）6、熟 的唱下之后，可 行小 及个人的表演，鼓励学生不 可以与大家一起整 的歌唱， 能勇敢自信地 行独唱。如有 ，可以 学生分 形 中的音符。四、 堂小 ：小 教学内容与学 情况。